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  初中生幽默(mò)诵读(dú)

  语文学习很重要的(de)一点(diǎn)就(jiù)是张扬个(gè)性。

  背书,不必总(zǒng)是一本正经(jīng),搞得挺神圣,挺严肃。

  幽默些(xiē),放开(kāi)点,没问题(tí)。

  比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的,咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝,泣不成声似的(de)复述。

  你还可以(yǐ)得意洋洋,自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮,低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少,方法(fǎ)就有多少。

反(fǎn)复(fù)诵读,熟(shú)读成诵

  这(zhè)是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法,但却是经(jīng)常(cháng)用的,很管用的。

  使(shǐ)用此法的前提(tí)是(shì)默读理解(jiě),先(xiān)把每(měi)一句话读懂,领悟整段(duàn)或(huò)整篇(piān)的意思,在此基础上则(zé)可大(dà)展拳(quán)脚,英雄有用武之(zhī)地了。

  否则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上,就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

  感情越投入越好,喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

  如遇对话形式的,不妨(fáng)一个人模仿不(bù)同角色进行对话,或(huò)者(zhě)与父母、同学分角色对话(huà),趣味(wèi)无穷。

  此(cǐ)法的科学依据(jù):第一(yī),朗读可以避免默读时(shí)容易出现的(de)跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复(fù)等错误(wù);第二(èr),读出声来,可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng),加快记忆(yì)速(sù)度;第三(sān),可以排除外界(jiè)的(de)一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

  第四(sì),可以熏陶自己的(de)情感,自(zì)我陶醉(zuì),自我愉悦(yuè)。

  心情(qíng)好了,情(qíng)绪高涨了,自然(rán)事半功倍(bèi)。

初(chū)中生快(kuài)速背书(shū)小窍门(mén)

  1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线,只有不(bù)断(duàn)重复(fù)背,才能记得(dé)牢(láo)。

  2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好,捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

  3.可以(yǐ)用列表(biǎo),对比的方法帮助记忆(yì)。

  4.实在记(jì)不(bù)住,可以抄,抄比(bǐ)光背(bèi)好得(dé)多。

  5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊,一段一段来,这样会快一点的,要(yào)是全篇(piān)一起反(fǎn)而很(hěn)慢,另外可(kě)以利用奖励的办法啊,背好一(yī)段就奖励(lì)自己休息一会(huì),或者吃点(diǎn)什么的,相信持之以恒就(jiù)会成功!

  6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉快的气氛。

  在睡前醒后或(huò)学习前(qián),闭(bì)上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己能(néng)考好,想(xiǎng)象自己在取得(dé)良(liáng)好的(de)成绩之后,父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景,想象为自己而自(zì)豪。

  想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

  快速背书(shū)小窍门如下:

  1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

  每个学生的具体情(qíng)况(kuàng)不同,有的学生早上(shàng)的(de)记忆力(lì)好,有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

  学生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情况,来(lái)选(xuǎn)择适(sh顺丰首重是多少公斤多少钱,顺丰首重是多少公斤续重多少钱ì)合自己(jǐ)的(de)背诵时间。

  这个时间段可能(néng)也(yě)不是特(tè)别固定(dìng),学生们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

  2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn),只枯(kū)世有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复(fù)背,才(cái)能记得牢。

  3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵,同样也可以起到(dào)事半(bàn)功倍(bèi)的作(zuò)用(yòng)。

  比如(rú)在背诵语文课文的时候,学生可以先记住(zhù)一(yī)些关键没(méi)和肢的词句,再根据这些(xiē)词句进(jìn)行(xíng)串联。

  这样的背诵方(fāng)式,不仅能(néng)够提高效(xiào)率(lǜ),还(hái)可(kě)以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵,牢牢掌握住其中的内容,而不是(shì)为了背而背。

  4.背书的时候,边用笔(bǐ)画。

  硬背(bèi)不如(rú)理解。

  尤其是文科一(yī)些段落(luò)比较冗长的内容,我(wǒ)们(men)常常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

  那么把(bǎ)其(qí)中的一些(xiē)关键(jiàn)信息(xī),比如:时间信息(xī)、逻辑信息(xī),还有易(yì)错难记(jì)的知(zhī)识点,边(biān)读的时候边画下来。

  就有(yǒu)利于(yú)我们(men)通过理解的方(fāng)式,加速背(bèi)诵的过(guò)程。

  5.闭(bì)上眼睛,回想关键词。

  背诵(sòng)的时候(hòu)的(de)重点,往往不在于前面记(jì)的过程,而在于(yú)后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背诵的(de)核心(xīn)。

  6.用自己的话,复述一遍(biàn)。

  背诵知(zhī)识的时候,要尝试不用原话,而是自己(jǐ)的(de)语言,将背诵的内(nèi)容(róng)描(miáo)述出来。

  这个过程(chéng),既是(shì)检验你的(de)背(bèi)诵结果,也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知(zhī)识。

  甚至往往也是你考(kǎo)试(shì)的时候,相关知(zhī)识(shí)的你能够写(xiě)出(chū)来的答(顺丰首重是多少公斤多少钱,顺丰首重是多少公斤续重多少钱dá)案。

  比如,考试中让你描述(shù)背(bèi)过(guò)的(de)古诗(shī)里描述的是(shì)一段怎样的场景,这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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