水浒传史进的主要事迹概括，水浒传史进的主要事迹有哪些-绿茶通用站群

水浒传史进的主要事迹概括，水浒传史进的主要事迹有哪些朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及(jí)朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的作者是(shì)谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的(de)字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下的(de)知识答案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是(shì)朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū)子家训》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱子(zi)家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子(zi)家训》和朱柏庐的(de)《治(zhì)家格言》是在不(bù)同时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他(tā)们的(de)文章搞混了(le)，通(tōng)常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的(de)《朱子家训》一(yī)般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼(yòu)致力读(dú)书曾考(kǎo)取秀才，志于仕(shì)途。清(qīng)入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生(shēng)并潜心(xīn)程朱理(lǐ)学主张知行并(bìng)进，一时颇负盛(shèng)名(míng)。康熙曾多次征(zhēng)召，然(rán)均为先生所拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康(kāng)熙(xī)间坚(jiān)辞博(bó)学(xué)鸿词之荐(jiàn)，后又水浒传史进的主要事迹概括，水浒传史进的主要事迹有哪些坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元(yuán)1698年(nián))染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐(lú)，江苏(sū)昆(kūn)山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播(bō)迁流离，备(bèi)极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍定，才(cái)返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居(jū)乡教(jiào)授学生，潜(qián)心治学，以程(chéng)、朱理(lǐ)学(xué)为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当时(shí)的(de)教育方法，使学生难以(yǐ)学到真实的(de)学问(wèn)，故写(xiě)了(le)《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于教(jiào)学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他(tā)交(jiāo)往的官(guān)吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持(chí)。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言(yán)》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代(dài)士大(dà)夫尊为(wèi)治家之经(jīng)，清至民国年间一度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身(shēn)治家(jiā)之道(dào)是(shì) 一篇(piān)家教名(míng)著，通篇意(yì)在劝(quàn)人(rén)要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9水浒传史进的主要事迹概括，水浒传史进的主要事迹有哪些月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽(huī)州府婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生(shēng)于南(nán)剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学(xué)派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长(zhǎng)期从事(shì)讲学(xué)活(huó)动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其中最(zuì)值得关注的，一是(shì)论述(shù)小(xiǎo)学和大学教(jiào)育，二(èr)是关(guān)于朱子读书(shū)法。

论(lùn)述(shù)教育

　　朱熹(xī)在总结(jié)前人教育经验和(hé)自(zì)己(jǐ)教育实践的基(jī)础上，基于(yú)对人的生理(lǐ)和心理(lǐ)特征的(de)初步认识，把一个(gè)人的教(jiào)育分(fēn)成小(xiǎo)学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并(bìng)提出了(le)两者(zhě)不同的教(jiào)育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁(suì)为小学教育阶段，其(qí)任务(wù)是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学(xué)儿童(tóng)智识未(wèi)开，思维能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提出小学教(jiào)育的内容是(shì)学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德规(guī)范，养(yǎng)成一(yī)定的行为习(xí)惯，学习初步的文化知识技(jì)能。

　　在(zài)教育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为主，及(jí)早施(shī)教；要力求形象、生(shēng)动，能(néng)激(jī)发(fā)兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道(dào)德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育(yù)，其任务是在坯璞(pú)的基础上再(zài)加光(guāng)饰，把(bǎ)他们(men)培养(yǎng)成为(wèi)国家(jiā)所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的小学教育不同，大学教育内容的重(zhòng)点是教理，即重(zhòng)在(zài)探究事物之所以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的见解，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的(de)内容。