大学的学分是啥(shá)意思(sī)，大学学分的规范是(shì)什(shén)么是学分制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的(de)规范(fàn)是什(shén)么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学(xué)生

　　学(xué)习质和量的(de)归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首(shǒu)先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的(de)大学开端试行(xíng)学(xué)分制，现(xiàn)在(zài)学分制变革(gé)已在国内高校全面推(tuī)开。

大学学分是什(shén)么意思(sī)

　　学(xué)分，是(shì)用于核算学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践环节(jié)的详细学(xué)分数以专业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过(guò)学(xué)分能够评判学生在大学期间(jiān)的学习常(cháng)识的广度，学(xué)生获得的(de)学分越多(duō)，阐明学生学到的东(dōng)西也就越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了点评学生优(yōu)异程(chéng)度的一个重要(yào)规范(fàn)。

　　 大(dà)学(xué)学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以(yǐ)选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以位(wèi)置为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量(liàng)学(xué)生学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制(zhì)创始于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既(jì)保(bǎo)留了学年制方案性强、专(zhuān)业分类紧密完好的特性，又(yòu)具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课(kè)程的选修方面，给予学生在必定(dìng)范(fàn)围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要(yào)获得的结业总学分(fēn)作为(wèi)结业规(guī)范的(de)一(yī)种教育管理准则(zé)，它要求依照(zhào)培养目标和(hé)教(jiào)育方案中(zhōng)各门课程及教育环节的学(xué)时量，确(què)认(rèn)每门课程的学分(fēn)，设置必修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则(zé)各类课程(chéng)的份额，以(yǐ)及准予学负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁(xué)生(shēng)结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学(xué)分(fēn)制

　　　　绩点学分制(zhì)是(shì)在学分制基础(chǔ)上(shàng)发生的(de)一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生每门课(kè)程(chéng)的学(xué)习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果(guǒ)质量(liàng)的教育管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算(suàn)公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学(xué)分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基础上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现(xiàn)学生对某些要点课程的学习质量，以区(qū)别学生专业(yè)水(shuǐ)平(píng)凹凸的教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的(de)学分，依据课(kè)程(chéng)类(lèi)别，求(qiú)学成果差异等别离确认(rèn)不(bù)同的权重系数(shù)，方案(àn)学(xué)分乘(chéng)以(yǐ)权(quán)重系(xì)数，得出(chū)加权学分(fēn)，以区别学生学(xué)习成果(guǒ)好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是(shì)在要求学生(shēng)修满教(jiào)育方(fāng)案(àn)规则的最(zuì)低(dī)学格外，还应修满课(kè)外附加学分才(cái)干结业(yè)的一(yī)种教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体活(huó)动与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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