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说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格式(shì)，三年级说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说(shuō)明事物，使所要说明的事(shì)物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的(de)说明方法说明事物或(huò)事理，一要注(zhù)意例子的代表(biǎo)性(xìng)，二要注意例子的适量性。

　　作(zuò)用(yòng)：使文(wén)章(zhāng)表(biǎo)达的意思(sī)更明确，读者(zhě)更能理解，具体地说明了说明(míng)对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预(yù)示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的范围列举相应(yīng)的例(lì)子）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实具(jù)体有力(lì)地说(shuō)明了(le)……，使(shǐ)文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容更充实具体，更具(jù)说服力，可(kě)以引用一(yī)些文献资料、诗(shī)词(cí)、俗语、名(míng)人(rén)名言等(děng)。

　　引用的范围(wéi)很广，可以是经典著作(zuò)，名(míng)家名言，公式定律，典故谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具(jù)说服力。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语言的准(zhǔn)确(què)性。

　　如引用(yòng)古诗(shī)：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引用故事使文章具(jù)有趣味性。

　　例(lì)句(jù)：唐(táng)朝的张嘉贞说它“制(zhì)造(zào)奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用作(zuò)引用的说(shuō)明方法能够简洁(jié)，有(yǒu)力地(dì)说明事(shì)物的……特征，既增强(qiáng)了说服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类(lèi)别相同或不同的(de)事物、现(xiàn)象加以(yǐ)比较来说明事物特征的(de)说明方(fāng)法。

　　说明(míng)某(mǒu)些抽象的或(huò)者是(shì)人(rén)们比较(jiào)陌(mò)生的事(shì)物，可以用具体的或者大(dà)家已经熟悉的(de)事物和它比较(jiào)，使读者通过比较得到具体而华夏儿女指什么意思，华夏儿女是啥意思鲜明的印象。

　　事(shì)物的特征也往往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类(lèi)相比，也(yě)可(kě)以是异类相比，可以对(duì)事物进行“横比”，也可(kě)以对(duì)事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出(chū)强调了(le)说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥(qiáo)却从没出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突(tū)出被说明(míng)对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具体化，还可以采用列数字的(de)方(fāng)法，以便读者理解(jiě)。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数字，一定(dìng)要准确无误(wù)，不(bù)准确(què)的(de)数字(zì)绝(jué)对不能用，即使是估计的数(shù)字也要(yào)有可靠的(de)根据，并力求近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用列数字的方(fāng)法进行(xíng)说明，既能准确客观(guān)地反(fǎn)映事实情况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文(wén)的准(zhǔn)确(què)性，准确地说明了(le)说明对(duì)象的(de)特点。

　　例(lì)句：赵州桥(qiáo)非(fēi)常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只有(yǒu)一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物(wù)的(de)特(tè)征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因(yīn)、功(gōng)用等属性的异同(tóng)，把事物分成若干(gàn)类，然后(hòu)依照(zhào)类别逐一加(j华夏儿女指什么意思，华夏儿女是啥意思iā)以说明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一目(mù)了(le)然。

　　清(qīng)晰地(dì)说明了(le)说(shuō)明(míng)对象的(de)特点，使文章更具有说服(fú)力。

　　例(lì)句：按(àn)屏的建造材料极其装饰(shì)的(de)华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏(píng)、竹屏等，因而在艺术(shù)上(shàng)有雅俗(sú)之别，同时也显露了(le)使用人(rén)不(bù)同的经(jīng)济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利(lì)用两种不同事物之间的相似之处作比较(jiào)，以突出事(shì)物的形状特点，增强说明的(de)形象性和生动(dòng)性的说(shuō)明方法叫做打(dǎ)比方(fāng)。

　　说明文中的(de)打比方的说明方法(fǎ)，同修辞格上的比喻(yù)还(hái)有联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有(yǒu)明(míng)喻、暗喻和(hé)借喻，华夏儿女指什么意思，华夏儿女是啥意思而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜(yí)使用。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比作……，生动形(xíng)象地说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥(qiáo)洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说明的对象形(xíng)象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进(jìn)行(xíng)状貌摹写(xiě)。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特(tè)点(diǎn)，生(shēng)动形象详(xiáng)细具体地说明了(le)……，使被说明对象更准确(què)更详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例(lì)句：这些(xiē)石刻石狮(shī)子，有的母(mǔ)子相抱，有的交头接(jiē)耳，有的像(xiàng)倾听水声，有的(de)像注视(shì)行(xíng)人，千态万(wàn)状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明(míng)的(de)语言、科学的术语(yǔ)对某一概念的本质特征作规定性(xìng)的说明(míng)叫下定义。

　　下定义能准确揭示事(shì)物的本质。

　　作用：使(shǐ)人(rén)们在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加(jiā)明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工作进程的数学方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物的(de)本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的(de)某一个特点(diǎn)做些一般性的(de)解释。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读者在阅读时(shí)对抽象的(de)字词能够更加(jiā)明白(bái)，更易理解。

　　例句(jù)：大(dà)拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的(de)设计，不(bù)但节约了石料，减轻了(le)桥身(shēn)的重量，而且(qiě)在河(hé)水暴涨的时候，还可以(yǐ)增加(jiā)桥洞(dòng)的过(guò)水量，减轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也更(gèng)美观。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读(dú)者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂(zá)的(de)事物说清楚(chǔ)，就可以采用图表(biǎo)法，来弥(mí)补单(dān)用文字表达的缺欠，对某些事(shì)物解说(shuō)更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设(shè)是(shì)用假设的想法(fǎ)表示出(chū)将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设的(de)环境来预设将来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只(zhǐ)有(yǒu)一个地球，如果它被(bèi)破坏了，我们别(bié)无去处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有哪些及作用答(dá)题格式(shì)

　　说(shuō)明方法及(jí)其作用答题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地(dì)说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）分门别类(lèi)加以说明(míng),使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事(shì)物的××特点,增强了文(wén)章的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说明该事物的(de)××特点.使说(shuō)明(míng)更(gèng)有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突(tū)出(chū)强调了(le)被说明对象的××特(tè)点（地位(wèi)、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的(de)语言对说(shuō)明的对象（或(huò)科学事理）加以(yǐ)揭示,从而更(gèng)科学、早陵做更本质、更概括地揭示事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法：用引用的方法说(shuō)明事(shì)物的特征,增(zēng)强说(shuō)服(fú)力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事理）加以形象(xiàng)化的描摹(mó),使说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事理）加(jiā)以具体的解释说明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引(yǐn)用说明(míng)有以下几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用(yòng)同举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作用是使说明(míng)更(gèng)有(yǒu)说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻(wén)报道、谜语、轶(yì)事(shì)趣闻等.作用是(shì)增强说明的趣味(wèi)性(xìng).（引(yǐn)用说明在(zài)文(wén)章(zhāng)开头,还(hái)起到引出说明(míng)对象的作(zuò)用）。

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