音读(dú)训读(dú)的解释是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释(shì)是问什么是音(yīn)读？什么(me)是(shì)训(xùn)读(dú)？答简单(dān)来说，每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一(yī)种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读(dú)的解释是什么，音读(dú)训读的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读音，按照这个(gè)汉字从中国(guó)传入日本的时(shí)候的读(dú)音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传(chuán)入(rù)的时(shí)代和(hé)来源地的(de)不同，大致可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴(wú)音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音(yīn)和现代(dài)汉(hàn)语中(zhōng)同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的词(cí)汇(huì)多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多(duō)是表达日本固有(yǒu)事物的固(gù)有(yǒu)词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具(jù)有(yǒu)两

　　种以隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体上的(de)“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　例(lì)音读隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用汉字(zì)的一种发音方(fāng)式，是使用(yòng)该等汉字(zì)之日本固(gù)有(yǒu)同义语汇的读(dú)音。

　　所以训(xùn)读只借用(yòng)汉(hàn)字的形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよ隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体み）即汉(hàn)字(zì)在日语中按照日语对(duì)汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字在日语中可(kě)能有不止一种读法，是由于其(qí)在不同时期(qī)（南北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以(yǐ)日语固有(yǒu)的发音(yīn)来读出(chū)汉字，与(yǔ)该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般(bān)认为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万(wàn)叶(yè)假名的标记法存(cún)在(zài)，充分利用这些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于(yú)和训(xùn)（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前(qián)的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与(yǔ)语源论等进行讨论(lùn)以外，日常言语已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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