说明(míng)方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用是说明方法及(jí)作用：举例子：举出(chū)实际事例来说明(míng)事物(wù)，使所要说明的事物具体化，以便读(dú)者理解，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫(jiào)举(jǔ)例子(zi)的。

　　关于说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用以及说明方(fāng)法有哪些及作用答题(tí)格式，小学(xué)说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用，语文说明(míng)方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用(yòng)，所有说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用等问题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下(xià)知识：

说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式，三年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例来说明(míng)事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物(wù)具体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫(jiào)举例子(zi)。

　　运用举事例的说(shuō)明方(fāng)法说(shuō)明事(shì)物或事(shì)理，一要注意例子(zi)的代表(biǎo)性(xìng)，二要注意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意(yì)思更明确，读者更能理(lǐ)解(jiě)，具(jù)体地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比如(rú)，在(zài)某某(mǒu)地区，出现云(yún)就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天(tiān)气(qì)》（根(gēn)据大的范(fàn)围列举相应(yīng)的(de)例子）

　　举了具(jù)体的例子，真实(shí)具体有力(lì)地说明了……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明(míng)的内容更(gèng)充实具(jù)体，更具说服力，可以引用一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用(yòng)的范(fàn)围很广，可以是(shì)经典著(zhù)作，名家名言，公式定(dìng)律(lǜ)，典故谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服(fú)力。

　　体现说明文语言(yán)的(de)准确(què)性。

　　如(rú)引用古诗：使说明(míng)文更具诗情(qíng)画意(yì)；

　　引用故事使文章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇(qí)特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的(de)说(shuō)服力）

　　用兰州女人为什么戴头巾作引(yǐn)用的(de)说(shuō)明方法能够(gòu)简洁，有力(lì)地说明(míng)事物(wù)的(de)……特征，既增强了说服力(lì)，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较(jiào)是(shì)将两(liǎng)种类别相(xiāng)同或不同的事物、现象加以比较(jiào)来(lái)说明事物特征(zhēng)的说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比(bǐ)较陌(mò)生(shēng)的(de)事物，可以(yǐ)用(yòng)具(jù)体的(de)或者(zhě)大(dà)家(jiā)已经(jīng)熟悉的事物(wù)和它比较，使读(dú)者通过比较得到具(jù)体而鲜(xiān)明的印(yìn)象(xiàng)。

　　事物(wù)的特征也往(wǎng)往在比(bǐ)较中显现出来(lái)。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同类相比，也可以是(shì)异类相比，可以对事(shì)物(wù)进行“横比”，也(yě)可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进(jìn)行(xíng)比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水(shuǐ)时(shí)，来势很猛，以前两岸河(hé)堤常被冲毁，但是(shì)这座桥却从(cóng)没出过(guò)事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要(yào)说明的事物(wù)具体化，还可以采用列数(shù)字的方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注意的是(shì)，引用(yòng)较多的数字，一定要(yào)准确无误，不(bù)准(zhǔn)确的数(shù)字(zì)绝对不能用，即(jí)使是估计的(de)数字也要有可靠的(de)根(gēn)据(jù)，并(bìng)力求近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用列数字的方法(fǎ)进行说(shuō)明，既能准确客观(guān)地反映事实情况，又有较强的(de)说服力。

　　更体现(xiàn)了(le)说(shuō)明文的(de)准确性，准确地说明(míng)了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别(bié)：

　　说明事物的(de)特征，往往(wǎng)从单方面不易说(shuō)清楚，可(kě)以根据形状、性质(zhì)、成因、功(gōng)用等属性(xìng)的异同，把(bǎ)事物分成若干类，然后依照类别(bié)逐一加以说明(míng)。

　　这种说明(míng)方(fāng)法，叫分类(lèi)别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰，一目(mù)了然。

　　清晰地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　例(lì)句：按屏的(de)建造材料极(jí)其装饰的(de)华(huá)丽(lì)程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显(xiǎn)露了使用人不(bù)同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间的相似之处作比(bǐ)较，以突出事物的形状特(tè)点，增强说(shuō)明的形象性和生(shēng)动性的说明(míng)方(fāng)法叫做(zuò)打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文(wén)中的(de)打比方的说明方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还(hái)有联想(xiǎng)是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借(jiè)喻(yù)则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明(míng)对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对象形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为(wèi)了使被说(shuō)明(míng)对象更(gèng)形象、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象(xiàng)详细(xì)具体地说(shuō)明了(le)……，使被(bèi)说明对象更准确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这(zhè)些(xiē)石刻石狮子(zi)，有的母子(zi)相抱，有(yǒu)的交头(tóu)接耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注视(shì)行人(rén)，千态万(wàn)状(兰州女人为什么戴头巾zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言、科学的术语对某一(yī)概念的(de)本质(zhì)特(tè)征(zhēng)作(zuò)规定性的说(shuō)明(míng)叫(jiào)下(xià)定义。

　　下定义能(néng)准确(què)揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能(néng)够更(gèng)加明白、理解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹(chóu)方法(fǎ)，是(shì)一种安排工(gōng)作进程(chéng)的(de)数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物的(de)本质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某一个(gè)特点做(zuò)些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时(shí)对抽象的(de)字词能够更加明白(bái)，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个小(xiǎo)拱。

　　这个(gè)创造(zào)性(xìng)的设计，不(bù)但节约了石料，减轻了桥(qiáo)身(shēn)的重量，而且在河水暴涨的(de)时候，还可以增(zēng)加(jiā)桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复杂的事物说清(qīng)楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些(xiē)事物解说(shuō)更(gèng)直接、了当。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人看了(le)一(yī)目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是(shì)用假设的想(xiǎng)法表示出将(jiāng)来会出现(xiàn)的情(qíng)况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来(lái)预设(shè)将(jiāng)来可能要出现(xiàn)的状况(kuàng)。

　　例(lì)句：我们只有一个(gè)地球(qiú)，如果它被(bèi)破坏了(le)，我(wǒ)们别无(wú)去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用答题(tí)格式

　　说明方法及其作用答题(tí)格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具(jù)体真切地(dì)说(shuō)明了事(shì)物(wù)的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清楚地说明(míng)了事物的(de)××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分门别类加以说明,使说明(míng)更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明(míng)该事物的××特点,增强了文章的趣(qù)味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地(dì)说(shuō)明该事物的××特(tè)点.使说明更有说服力(lì)。

　　5、作(zuò)比较(jiào)：突出强调了被(bèi)说明对象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科(kē)学(xué)的语言对说(shuō)明的对象（或科学事理）加以揭(jiē)示,从而更科(kē)学、早陵做(zuò)更本(běn)质(zhì)、更概括地揭示事物的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观(guān)形象地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引(yǐn)用法(fǎ)：用引用(yòng)的方法说明(míng)事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文章开头,还起到引出说明(míng)对象的(de)作用(yòng)。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物(wù)的(de)特征（或事(shì)理）加以形象化的描摹,使(shǐ)说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事(shì)理）加以具(jù)体的(de)解(jiě)释说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具(jù)体的事例；（作(zuò)用同举(jǔ)例子） B、引用具(jù)体的(de)数据；（作用同列数字(zì)）C、引用名(míng)言、格言(yán)、谚语；作(zuò)用是(shì)使(shǐ)说明更(gèng)有(yǒu)说(shuō)服(fú)力.D、引(yǐn)用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事(shì)趣闻等(děng).作用是增强说明的趣(qù)味性.（引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引出说明对象的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 兰州女人为什么戴头巾