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文(wén)章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什么

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　　在(zài)现代文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上或在内(nèi)容(róng)上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下就是小编(biān)给大家总结(jié)的答(dá)题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码p>

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无穷，留(liú)下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力5、加深读者(zhě)的印(yìn)象(xiàng)，引起读者的(de)注意、思(sī)考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗(shī)句中的意境和本书(shū)要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人(rén)物进行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心(xīn)，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码而意无穷，留下想象的(de)空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思(sī)考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论(lùn)点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出(chū)中心论点,(引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事(shì))提出中心论点或引(yǐn)出中心(xīn)论题。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引(yǐn)读者往下读的作(zuò)用,增强了论(lùn)述的(de)趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使论(lùn)证完备严谨(jǐn),避免(miǎn)片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事(shì)物(wù)的,客观事物是千变万化的,反映千(qiān)变万化的客观事物的(de)文(wén)章形式也是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明(míng)文、应用文、议(yì)论(lùn)文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人(rén)的、叙事的(de)、写景的、状物的种种类(lèi)别(bié),因此(cǐ),文(wén)章(zhāng)不能用同一(yī)形(xíng)式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能(néng)为结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在阅(yuè)读(dú)别人文章(zhāng)时(shí),觉得(dé)有些(xiē)文章的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是(shì)还(hái)要注意,你写(xiě)一篇文(wén)章用哪(nǎ)种方式结尾(wěi),要根据文章内容的发展来确定。

　　在(zài)我(wǒ)们(men)学习过的文(wén)章中,结尾的方(fāng)法是多(duō)种多样(yàng)的,有的是事情(qíng)写完了(le),文章也就(jiù)自然结尾(wěi)了,不需(xū)要再去说什么多余的话;有的(de)是文章(zhāng)快(kuài)写完(wán)了(le),作者考虑到在结尾的(de)时候(hòu)有必要对全文进行一下总结(jié),写上(shàng)几句概括性的(de)话来收束全篇(piān);有的人(rén)在(zài)文章结尾时恰到好处地通过某种途径把(bǎ)文(wén)章的中心点(diǎn)明;也(yě)有(yǒu)的人爱在文(wén)章的结尾处说几句耐人寻(xún)味的话,既(jì)能(néng)做到水到渠成,又给我们留下想(xiǎng)像的(de)余地;有(yǒu)的人写文(wén)章时充分表达了自己的感情,同时(shí)自己在写(xiě)作过程(chéng)中被自己(jǐ)表达的感(gǎn)情所感(gǎn)染,情不自禁地在(zài)文章(zhāng)结尾时抒(shū)起(qǐ)情来;也(yě)有(yǒu)的(de)人写到文章结尾处,回应前文,和文章的(de)标题(tí)或者文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看(kàn)不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽(suī)说完(wán)意却未(wèi)完,使(shǐ)你还(hái)得(dé)好好(hǎo)去想一想……文章的结(jié)尾(wěi)多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应(yīng)文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面的内(nèi)容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马(mǎ)的(de)屁股上甩起来(lái)才显得精(jīng)神,如(rú)果在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股上安(ān)上马尾巴(bā),那必(bì)然是(shì)非常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文(wén)教材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔(sāo)搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名(míng)作家(jiā)列(liè)夫托尔(ěr)斯泰的作(zuò)品,记叙的(de)是一位渔夫和(hé)他的妻子桑(sāng)娜同情、关心(xīn)一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生活(huó)状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身(shēn)上没(méi)有多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自己也不知(zhī)道(dào)为什么要(yào)这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们(men)抱过(guò)来啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经没有必(bì)要;文(wén)章的中(zhōng)心意思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番(fān)赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读(dú)者理解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一(yī)个(gè)整体。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都(dōu)是在(zài)这个整体(tǐ)之中的(de),之(zhī)所以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要(yào)收(shōu)束(shù)全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回(huí)应、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思(sī)想品质和性格特征上来;一(yī)般写(xiě)事的(de)文章,结尾要落实到(dào)事(shì)情的(de)意义和作(zuò)用上来(lái)。

　　不(bù)管什10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码么情况,读(dú)者从标题到文(wén)章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到(dào),文章的(de)结尾和文章的标题、文章(zhāng)的(de)开头以及文(wén)章的中间部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文(wén)章的结尾使人读过(guò)之(zhī)后感到是多(duō)余(yú)的,或(huò)者感(gǎn)到(dào)它与(yǔ)前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏(huài)了文章(zhāng)的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领导的(de)土地改革使中国农村发(fā)生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势力大(dà),无(wú)人敢偷;最怕人偷的(de)是(shì)田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄(huáng)历(lì)天天去(qù)看瓜,孩子(zi)劝阻她(tā)也不信(xìn),以后(hòu)生(shēng)病没(méi)有去看瓜,园中也无(wú)事,三(sān)五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一(yī)车瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题、文(wén)章的前后内容一(yī)起构(gòu)成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者所要(yào)表达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第(dì)一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作(zuò)家也要(yào)求写(xiě)诗、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过(guò)长,语(yǔ)言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学(xué)语文教(jiào)材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了两层意(yì)思:一层是决口合龙了,另一层是(shì)人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。