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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人(rén)不一定在(zài)你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉(sù)别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细(xì)胞(bāo)有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法的前提(tí)是(shì)默读理解，先把每一(yī)句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可(kě)大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基础上(shàng)，就(jiù)是有(yǒu)感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读(dú)时容(róng)易出现的(de)跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第(dì)二(èr)，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大(dà)脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记(jì)忆速(sù)度(dù);第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能(néng)记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīn为什么白洞比黑洞恐怖，白洞和黑洞哪个更可怕g)说临(lín)睡(shuì)前(qián)和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学(xué)习创造(zào)愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考(kǎo)好，想象自己在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不(bù)同(tóng)，有的学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不是(shì)特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行为什么白洞比黑洞恐怖，白洞和黑洞哪个更可怕(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于前面(miàn)记的(de)过程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的(de)理解了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时(shí)候往往你就(jiù)能感到得心应手(shǒu)。为什么白洞比黑洞恐怖，白洞和黑洞哪个更可怕>

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