大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的规(guī)范是什(shén)么是(shì)学(xué)分(fēn)制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡量学生(shēng)学习质和(hé)量的归纳教育管理准则的(de)。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范(fàn)是什么(me)

　　学分(fēn)制(zhì)，教育(yù)形式的一种，以选课(kè)为中心(xīn)，教师(shī)辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和学分(fēn)，衡(hén决别和诀别哪个是对的意思，诀别和决别是什么意思g)量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪(jì)末(mò)学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学(xué)分制变革已(yǐ)在国内高(gāo)校全面推开。

大学学分是什么(me)意思

　　学(xué)分，是用(yòng)于核算学(xué)生学习量(liàng)的一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学(xué)期核算，每(měi)门(mén)课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的(de)规(guī)则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学(xué)分(fēn)能够评判学生在大(dà)学期间的学(xué)习常识的广度，学生获得的(de)学分越多，阐明学生(shēng)学(xué)到的东(dōng)西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也(yě)变成了点评学生(shēng)优异(yì)程度的一个(gè)重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)衡量(liàng)学生学习质(zhì)量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美(měi)国哈(hā)佛大(dà)学(xué)，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方(fāng)案(àn)性强、专业分类(lèi)紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对课程(chéng)的选修方面，给(gěi)予(yǔ)学(xué)生在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把(bǎ)有必要获得(dé)的结业(yè)总学分(fēn)作为结业规范的一(yī)种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照培养目标和教(jiào)育方案中各门课(kè)程及(jí)教育环(huán)节的(de)学(xué)时(shí)量，确认每门(mén)课(kè)程的学分，设置必(bì)修课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业(yè)的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分(fēn)制基础上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每门课程的(de)学习成果的质量，以及学年和结(jié)业总成果(guǒ)质量(liàng)的(de)教(jiào)育管理准则,，其(qí)核算公式为(wèi):学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的(de)基础上发生(shēng)的(de)一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生对(duì)某(mǒu)些要点课程的学(xué)习质(zhì)量，以区别学(xué)生(shēng)专(zhuān)业水平(píng)凹(āo)凸(tū)的(de)教育管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中的(de)学分(fēn)，依据课(kè)程类别，求学成果(guǒ)差异等(děng)别(bié)离确(què)认不(bù)同的权重系(xì)数，方案学分乘以权重系数(shù)，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评决别和诀别哪个是对的意思，诀别和决别是什么意思奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在(zài)要(yào)求学生修满(mǎn)教育方案(àn)规则的最低学(xué)格外，还应(yīng)修(xiū)满课外附加学分才干结业的(de)一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分(fēn)可(kě)依(yī)据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活(huó)动与公(gōng)益(yì)活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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