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  全国综合(hé)排名178哈尔滨理工(gōng)大学(xué)电气专业全(quán)国排名9,其中高压绝缘(yuán)全国第(dì)1。

  博(bó)士后科研(yán)流动站:电气(qì)工程、仪器科(kē)学(xué)与技术、材(cái)料科学与工程、机械工程、管理科学与工程博士(shì)学(xué)位授权学科一级学科(kē): 电气(qì)工(gōng)程、管理科学与工程、机械工程、材料科学与(yǔ)工程、仪器科(kē)学与(yǔ)技术、计算机科学与技术(shù)二级学科(相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术kē): 电机与电器、电(diàn)力系统及其自动(dòng)化、高电(diàn)压与绝缘技(jì)术、电力电子(zi)与(yǔ)电力传动、电(diàn)工理论与(yǔ)新技术、 电介质工程(自设(shè))、管理科学与工程、机械制造及其自动化(huà)、机械电子工(gōng)程、机(jī)械设计及理(lǐ)论、 车辆工程、材料学、材料(liào)加工工程、材料物(wù)理与化(huà)学、精密仪器及机(jī)械(xiè)、测(cè)试(shì)计量技术及(jí)仪(yí)器(qì)、 计(jì)算机系统结构、计算机软件(jiàn)与理论、计算机应用技术(shù)、技(jì)术经济与管(guǎn)理、思想政治教育以上(shàng)学科是哈(hā)理工优势(shì)学(xué)科,特别是(shì)博士(shì)后流动站(zhàn)和博士点一级(jí)学科!所谓的院校排名(míng)是针对学校总体(tǐ)实力的(de)排名,对选择具体专(zhuān)业或方向的考生而(ér)言意义不(bù)大(dà),除非你(nǐ)指想炫耀自己毕业学(xué)校(xiào)的知名度更高!这些排名极易(yì)对考生(shēng)产生(shēng)误导,一般(bān)是(shì)对(duì)教育不大知情(qíng)者才(cái)热衷(zhōng)于此,这是很多教育专家极力反对(duì)的!因为每所高(gāo)校都有(yǒu)自(zì)己(jǐ)的优势学科,某些院(yuàn)校的综合排名(míng)虽(suī)然(rán)低点,但单个学科上的实力、师资和地位可能非常拔(bá)尖,在业内领域(yù)具(jù)有很高认可(kě)度(211院校的排名一般低于985,但211高(gāo)校(xiào)中某些学科(kē)的实(shí)力是一些985院校无法企及的,所以要淡化(huà)学校的规(guī)模化,突出办学(xué)定位和特色,集中优势师资和(hé)资源培育(yù)各专业的(de)优秀人才,这才是(shì)可取之(zhī)道(dào)!);

  合肥工业(yè)大(dà)学是(shì)211高校(xiào)(综合排名65左(zuǒ)右),排名(míng)绝(jué)对在成都理工(gōng)大(dà)学(综合排名(míng)140左右(yòu))之(zhī)前,但(dàn)后者(zhě)在(zài)地质(zhì)方(fāng)面有四个国(guó)家重点学科,培(péi)养的地质(zhì)类人(rén)才质量和数量比(bǐ)合肥工业大学(xué)的地质毕业生普遍好,业内认可度(dù)也绝对更高;

  上外、北外并非(fēi)985高(gāo)校,但(dàn)有谁敢否认上外、北外的语(yǔ)言类毕(bì)业生(shēng)总体上不如浙大、哈工大、上海交大的外语毕(bì)业生(shēng)呢(ne)?教育的目的是提(tí)高人的综合素质和专(zhuān)业素养,中国很多高校为求大求(qiú)全疯狂盲目扩招专业,催生了一批(pī)又一批师资配(pèi)置(zhì)差、培(péi)养经验无、就业和培养质量劣的垃圾专业,这让无数懵(měng)懂(dǒng)学子成为学校弱势专业的试验品和小白鼠,这(zhè)是高等教育的误区,是对社会和学生(shēng)及家长十分(fēn)不负(fù)责的(de)!麻(má)省(shěng)理工(gōng)学院等不少国外知名大学都(dōu)能严格控制所设专业(yè)数目(mù)和招生数,虽然专业较少、学生不多(duō),但是(shì)做出的贡献、培养的人才质量(liàng)是我们(men)大家有目共睹的!只(zhǐ)有学有所(suǒ)成,对社会贡献更大,回(huí)报更多才能获得(dé)更(gèng)好(hǎo)的发展渠道(dào)和待遇,对社会和个人(rén)这一点才(cái)是最重要的;

  如果无法实现教(jiào)育应有的社会推进价值(zhí)和对受教育者的价值,什么(me)都白谈!那教育就(jiù)是在浪费他(tā)人青春、就是在耗费(fèi)民脂民膏(gāo)、就是(shì)在杀人(rén)!建议广大考(kǎo)生在选(xuǎn)择(zé)学(xué)校(xiào)和(hé)专业的时候结合个人理想、爱好,综合考虑(lǜ)学校学科师资、办学历史、省部级和国家级重点学科设置情况、教师论文和科研(yán)项目(mù)情况、毕(bì)业生就业质(zhì)量和社(shè)会声誉等综合(hé)考虑,理性判断和选择学校及专业;

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