全因素速写是什(shén)么意(yì)思(sī)，全因素速写图片(piàn)是全因素速写的。

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全(quán)因素速写是什么(me)意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为(wèi)全(quán)因(yīn)素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是(shì)速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会写(xiě)实(shí)呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思应该(gāi)是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素素(sù)描是相对(duì)结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从结构(gòu)微端是什么意思 手机端玩的叫微端吗入手来表现(xiàn)的，更突出的还(hái)有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们(men)如果(guǒ)强(qiáng)调(diào)全(quán)因素素(sù)描就是(shì)强(qiáng)调画(huà)的时候(hòu)带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环境的关系(xì)一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学(xué)者(zhě)和考生共同(tóng)的(de)毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期(qī)性的(de)作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全(quán)面推进，往(wǎng)往是急(jí)于求成，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造(zào)成局(jú)部相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能(néng)更好的体现出来，局部的构造(zào)已经很突(tū)出了，而其他地方做的(de)不(bù)足，这(zhè)样的一幅画，怎么能(néng)得(dé)到好评呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部(bù)的一(yī)幅画是不(bù)真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目(mù)的(de)，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺(yì)术思维的(de)“意(yì)境”和(hé)如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练(liàn)习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关系到(dào)一幅素描画的成败，那(nà)么(me)局(jú)部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决(jué)这(zhè)种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的作(zuò)品，才是客(kè)观对象(xiàng)真(zhēn)实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也(yě)不例外(wài)，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人不(bù)易察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训练的(de)根本任务是(shì)，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和(hé)独具个性的差异，但是(shì)在素描写(xiě)生(shēng)的(de)过程中，常常看到(dào)有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设(shè)，成了他们(men)胡编(biān)乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时期老师(shī)指导(dǎo)上的(de)失误，还有考生自(zì)己认识上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效(xiào)果好就行，反正评分(fēn)的(de)老师也不知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素微端是什么意思 手机端玩的叫微端吗描作(zuò)品优劣的(de)标准之一(yī)，但它却能检验一个(gè)学生对事物所具备(bèi)的(de)敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱(tuō)离对象去(qù)感受(shòu)，去(qù)编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对(duì)客观对象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成(chéng)感知能力的退化，失(shī)去一个艺(yì)术家(jiā)所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形(xíng)成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特别注意老(lǎo)师(shī)讲(jiǎng)到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不(bù)好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画面(miàn)灰(huī)、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么(me)会(huì)出现这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺(quē)乏完整统一(yī)的对比和变(biàn)化规律,画(huà)面的层次(cì)就不清晰，画(huà)面的效尘(chén)含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至于哪一(yī)种成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大(dà)的，但不管怎样的比例(lì)关(guān)系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特儿的(de)面(miàn)部大部(bù)分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很(hěn)容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画(huà)面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面(miàn)部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处(chù)理不(bù)好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中(zhōng)间色(sè)调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观(guān)对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或(huò)加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对(duì)象，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或(huò)实(shí)，都有(yǒu)着(zhe)它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画(huà)得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和(hé)局部之间(jiān)没有联系(xì)，互不统属，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定(dìng)光源的照射下，必(bì)然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过程中，素描必须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关系(xì)，笔触的(de)描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼睛所(suǒ)观察到(dào)的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静(jìng)物，除了可(kě)以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些(xiē)存在的(de)形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态(tài)……等(děng)等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画的秩序，这也(yě)是(shì)素描的意义(yì)和目的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画(huà)的基(jī)础,是(shì)最能体现人的(de)绘画(huà)水平(píng)的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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