音读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音(yīn)读训读的解释是问什么是音读？什(shén)么(me)是(shì)训读？答(dá)简单来说，每(měi)个汉字(zì)一般(bān)都(dōu)会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读(dú)音，按(àn)照这个汉字从中国传(chuán)入(rù)日本的时候的(de)读音

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字传(chuán)入的时(shí)代和来源地(dì)的不(bù)同，大致可以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这些10公斤滚筒洗衣机尺寸长宽高，一般洗衣机的尺寸是多少厘米汉字(zì)的发音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已经有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读”的词(cí)汇多是(shì)汉语(yǔ)的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时(shí)的读法。

　　“训读(dú)”的(de)词汇多是表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意(yì)思？

　　训(xùn)读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的(de)一种发音(yīn)方式，是使用该等汉(hàn)字(zì)之日(rì)本固有同(tóng)义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和(hé)义(yì)，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按(àn)照日语(yǔ)对汉语的译音读出(chū)来，叫音(yīn)读同(tóng)一个汉字在日(rì)语中可(kě)能有不止一种读法，是由于其在不同(tóng)时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具(jù)有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语中的(de)训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语里，训(xùn)读（训(xùn)読）是以日语(yǔ)固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现(xiàn)代(dài)“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本(bě10公斤滚筒洗衣机尺寸长宽高，一般洗衣机的尺寸是多少厘米n)万叶假名(míng)的(de)标记(jì)法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜(xiān)的孝哪固(gù)有语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除了在(zài)语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例(lì)外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的(de)情况下意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的(de)韩语(yǔ)类似于日文的“国训(xùn)”。

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