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大冤种什么意思，大冤种是骂人吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。关(guān)于(yú)朱子(zi)家训是谁写的以及朱子家(jiā)训是(shì)谁写的什(shén)么朝代，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的作者是(shì)谁，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的？，朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的书，朱子家训是谁写的(de)字等问题，小编将(jiāng)为你整理以下的知识答案：

朱子家训的(de)作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原名为《治(zhì)家(jiā)格言》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家大冤种什么意思，大冤种是骂人吗训(xùn)》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时代(dài)由不同的朱家先贤所撰写出(chū)来的不同传世巨作(zuò)。很(hěn)可(kě)惜世(shì)人多(duō)把他们的文章搞混了，通常(cháng)人(rén)们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的(de)《朱子(zi)家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱子(z大冤种什么意思，大冤种是骂人吗i)25世孙，世(shì)界朱氏联(lián)合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人(今昆(kūn)山(shān)市)，明末(mò)清初(chū)江(jiāng)苏昆山县人。著名理学(xué)家(jiā)、教(jiào)育家。其父(fù)朱集璜(huáng)是明末(mò)的(de)学(xué)者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居(jū)乡教(jiào)授学生(shēng)并潜心程朱理学主(zhǔ)张(zhāng)知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召(zhào)，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆山人(rén)（今(jīn)昆山市），明末清(qīng)初(chū)江苏昆(kūn)山县人(rén)。

　　大冤种什么意思，大冤种是骂人吗著名理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育(yù)家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时(shí)其(qí)弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学生，潜(qián)心治学(xué)，以程、朱理学为(wèi)本，提(tí)倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法，使学生难以学到真实的学(xué)问，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责(zé)，语颇痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材用于(yú)教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对(duì)当时(shí)愿和他交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被历代(dài)士大夫尊为(wèi)治家(jiā)之经，清至民国年(nián)间一度(dù)成为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身治家(jiā)之(zhī)道是一(yī)篇家教(jiào)名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处(chù)不易，半(bàn)丝(sī)半缕，恒念(niàn)物(wù)力(lì)维艰(jiān)"等句，尤股炙(zhì)人(rén)口。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二(èr)，小名(míng)沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又称(chēng)紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽(huī)州府婺(wù)源(yuán)县（今江西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家(jiā)、思想家(jiā)、哲学家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽学派的代(dài)表人(rén)物(wù)，世称朱子，是(shì)孔子、孟子(zi)以(yǐ)来(lái)最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学活动(dòng)，精心(xīn)编撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培(péi)养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其中最值得关注的(de)，一(yī)是(shì)论(lùn)述(shù)小学和大(dà)学教育，二是(shì)关于朱子(zi)读书法(fǎ)。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总(zǒng)结(jié)前人(rén)教育(yù)经验和自己教育(yù)实践的基础上，基于对人(rén)的生理(lǐ)和(hé)心理特(tè)征的初步认识(shí)，把一个人(rén)的教(jiào)育分成小学和大(dà)学(xué)两个既(jì)有区别又有联(lián)系的(de)阶(jiē)段，并(bìng)提(tí)出了两者不(bù)同的教育任(rèn)务(wù)、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁(suì)为小学教育阶段(duàn)，其任务是培养圣(shèng)贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过(guò)具(jù)体行事(shì)，懂得基本的伦(lún)理道德规范(fàn)，养成一(yī)定的行(xíng)为(wèi)习惯，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在(zài)教(jiào)育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调先(xiān)入为主，及(jí)早施教；要(yào)力求(qiú)形象、生动(dòng)，能激发兴(xīng)趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童(tóng)道(dào)德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其任务(wù)是(shì)在坯璞的基(jī)础(chǔ)上再加光(guāng)饰(shì)，把他们培(péi)养成为国家(jiā)所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小学教(jiào)育不同(tóng)，大学教育内容的重点是教(jiào)理，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育的见解，为中(zhōng)国古(gǔ)代教(jiào)育思想增添(tiān)了新鲜的(de)内容。