大学的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什(shén)么是(shì)学(xué)分(fēn)制，教育形式的一(yī)种，以选课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学(xué)习质和量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大(dà)学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形(xíng)式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国(guó)内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学(xué)开(kāi)端试(shì)行学(xué)分(fēn)制，现在学分制变革已(yǐ)在国(guó)内(nèi)高校全面推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量(liàng)的一种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按学(xué)期核算(suàn)，每门(mén)课程及实践(jiàn)环(huán)节(jié)的详细学分数以专业 教育(yù)方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期(qī)间的学(xué)习(xí)常识的广度(dù)，学(xué)生(shēng)获(huò)得的(de)学分(fēn)越多，阐明(míng)学生学到(dào)的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变(biàn)成(chéng)了点评学生(shēng)优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创始(shǐ)于(yú)美(měi)国(guó)哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师(shī)制合称三大教育(yù)形式。

　　二、学(xué)分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年(nián)约束的特(tè)征，又有彻底学(xué)分制的(de)特征。

　　它既(jì)保留(liú)了学(xué)年制方案性强、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有(yǒu)学分制(zhì)的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课程的选修方面，给予学生在(zài)必定(dìng)范围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制(zhì)是一(yī)种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的结业总学分作为结(jié)业规范(fàn)的一种(zhǒng)教育管理准则，它要(yào)求依(yī)照(zhào)培养目标(biāo)和教育(yù)方案中(zhōng)各门课程及教育环节(jié)的(de)学时量，确认每门课程(chéng)的学分(fēn)，设置必修课和(hé)选修(xiū)课，规则各类课程的份额(é)，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分(fēn)制基础上发生的(de)一种能(néng)用以(yǐ)显(xiǎn)现学生(shēng)每门课程的学(xué)习成果的质量，以(yǐ)及学年和结业总(zǒng)成果(guǒ)质量的教育管理准则,，其(qí)核(hé)算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制也是(shì)在学(xué)分制的基(jī)础上发生(shēng)的(de)一种(zhǒng)能(néng)用以显现学生(shēng)对某些(xiē)要点课程的学习(xí)质量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课(kè)程(chéng)类别，求学成(chéng)果差异等别(bié)离确(què)认不同的(de)权(quán)重(zhòng)系(xì)数，方全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市(fāng)案学分乘以权重系数，得出(chū)加(jiā)权学分，以区别学生学习(xí)成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学分制(zhì)是在要(yào)求学生修(xiū)满教(jiào)育方(fāng)案规(guī)则的最低学格外，还应(yīng)修满课外(wài)附加学分才干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可依据(jù)学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与(yǔ)社会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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