说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三年级说明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些(xiē)及作用(yòng)是(shì)说明(míng)方法及作用：举例子：举(jǔ)出(chū)实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明(míng)的事物具(jù)体化，以便读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子(zi)的。

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说明方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明(míng)方法(fǎ)有哪些(xiē)及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例来(lái)说明事物，使所要说(shuō)明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说(shuō)明(míng)方法(fǎ)叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的说明方法说明(míng)事物或事(shì)理，一要注意例子的代表性(xìng)，二要为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果(yào)注意例子的(de)适量性。

　　作用：使文(wén)章表达的(de)意思更明确(què)，读者(zhě)更能理解，具体地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比如，在某某地(dì)区(qū)，出(chū)现云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的范(fàn)围列举(jǔ)相应的例子）

　　举了具(jù)体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内容更充(chōng)实具体，更具说服(fú)力(lì)，可以引用(yòng)一些(xiē)文(wén)献资料(liào)、诗(shī)词、俗语(yǔ)、名(míng)人名言(yán)等。

　　引(yǐn)用的(de)范围很(hěn)广，可以是经典(diǎn)著作，名家名言，公式定(dìng)律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文章更具(jù)说(shuō)服(fú)力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确(què)性。

　　如引用(yòng)古诗：使说(shuō)明(míng)文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　例(lì)句(jù)：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以(yǐ)增加文章的说(shuō)服(fú)力）

　　用作引用的说(shuō)明(míng)方法能够简洁，有力地(dì)说(shuō)明事物的……特征，既增强了(le)说服(fú)力(lì)，又(yòu)增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是(shì)将(jiāng)两(liǎng)种类别相(xiāng)同或不同的事(shì)物、现象加以比较(jiào)来说明事物特征的说明方(fāng)法。

　　说明某(mǒu)些抽象(xiàng)的或者(zhě)是人们(men)比较陌生(shēng)的事物，可(kě)以用(yòng)具体(tǐ)的或(huò)者大家已经熟悉(xī)的(de)事(shì)物和它比较，使(shǐ)读(dú)者通过比(bǐ)较得到具体而(ér)鲜(xiān)明的印象。

　　事物的(de)特征(zhēng)也往(wǎng)往在比较中显现出(chū)来。

　　在作(zuò)比较的时候，可以是同类相比，也可(kě)以是异类相比(bǐ)，可以对事(为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果shì)物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河(hé)堤常被冲毁，但是这座桥却从没出(chū)过事，足见(jiàn)它的(de)坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体化，还(hái)可以(yǐ)采用列(liè)数字的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的(de)是，引用较(jiào)多的数字，一定要(yào)准确无误(wù)，不准确(què)的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进行说明，既(jì)能准确(què)客观地反映事实情况，又有较强的说服力(lì)。

　　更(gèng)体现了说(shuō)明文(wén)的准确(què)性(xìng)，准确地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非(fēi)常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单(dān)方面(miàn)不易(yì)说清楚，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功(gōng)用等属(shǔ)性的异(yì)同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清(qīng)晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清晰地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点，使文(wén)章更(gèng)具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造材料极(jí)其装饰(shì)的(de)华丽程度，分为(wèi)金(jīn)屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木(mù)屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上(shàng)有雅俗之别(bié)，同时也显露了使用人不同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明(míng)白屏的(de)种(zhǒng)类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两(liǎng)种不同事物之(zhī)间的相似之处作(zuò)比较，以突出事物的形状特点，增强说(shuō)明的形象性和生动性的(de)说明方法(fǎ)叫(jiào)做打(dǎ)比方。

　　说明(míng)文中的打(dǎ)比方的(de)说明方法，同修辞格上(shàng)的比喻还有联想(xiǎng)是(shì)一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻(yù)和借喻(yù)，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……比作……，生(shēng)动形象(xiàng)地说(shuō)明了(le)说明对(duì)象的特点，使说明更通(tōng)俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的(de)桥(qiáo)洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要说明(míng)的对象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

　　为了使被说明对象(xiàng)更形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌(mào)摹写。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了……的……特点，生动形象详细(xì)具体地说明(míng)了……，使被说明对(duì)象更准确(què)更详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例句(jù)：这些(xiē)石刻石狮子，有的母子相抱，有的(de)交头接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥(qiáo)》（使被(bèi)说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科(kē)学的(de)术语对某(mǒu)一概念的本质特征作规(guī)定(dìng)性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本(běn)质。

　　作(zuò)用：使人们在阅(yuè)读(dú)时对抽(chōu)象(xiàng)的(de)字词能够(gòu)更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种安排工作进程的数(shù)学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物(wù)的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般(bān)性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时对(duì)抽象的字词能(néng)够更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的(de)两肩上，各有两(liǎng)个小(xiǎo)拱。

　　这个(gè)创造(zào)性(xìng)的(de)设计(jì)，不但节(jié)约了石(shí)料，减轻(qīng)了桥身的重量(liàng)，而且在河水暴涨的时(shí)候，还可以增(zēng)加桥洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥(qiáo)身(shēn)的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分复(fù)杂(zá)的事物说(shuō)清楚，就可以采用(yòng)图表法(fǎ)，来弥(mí)补单用(yòng)文字表达(dá)的缺欠(qiàn)，对(duì)某些事物解说(shuō)更直接、了(le)当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然(rán)。

　　条理清晰，直(zhí)接(jiē)地说明了说明(míng)对(duì)象(xiàng)的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是用假设的想法表示(shì)出将来(lái)会(huì)出现的情况。

　　作用：用假设(shè)的环境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句(jù)：我们只有一(yī)个地球，如果它(tā)被破坏了，我(wǒ)们别无去(qù)处。

　　——《只(zhǐ)有一个(gè)地球》

说(shuō)明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式

　　说(shuō)明方法(fǎ)及(jí)其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事(shì)物的××特点。

　　对(duì)事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）分门(mén)别(bié)类加(jiā)以说(shuō)明,使(shǐ)说(shuō)明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打(dǎ)比(bǐ)方：生动形象(xiàng)地说明(míng)该事物的××特点,增强了文(wén)章的趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说明该事物的××特点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了(le)被说明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义(yì)：用简明科学的(de)语言对说明的对象(xiàng)（或(huò)科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭示(shì)事(shì)物的特(tè)征（或事理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图表：直(zhí)观形象(xiàng)地(dì)说(shuō)明了事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的(de)特征(zhēng),增强说服(fú)力,如引用古诗(shī)文、谚(yàn)语、俗话(huà).引用说(shuō)明(míng)在文(wén)章开头,还起(qǐ)到引出(chū)说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或事(shì)理）加(jiā)以形象化的描摹,使说明更(gèng)具(jù)体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特(tè)征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说(shuō)明,使说明更通俗(sú)易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明(míng)有以(yǐ)下几种形式—陆(lù)衡(héng)—A、引用具体的(de)事例；（作(zuò)用同举(jǔ)例子） B、引用具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用(yòng)神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明的趣味性.（引用说明(míng)在文章开头,还(hái)起到引出说明对象的(de)作用）。

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