全因素(sù)速(sù)写是(shì)什么意思，全(quán)因素速写图(tú)片(piàn)是全(quán)因(yīn)素速写(xiě)的。

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全(quán)因素(sù)速写是(shì)什么意思，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本(běn)身(shēn)讲(jiǎng)究快速记(jì)录(lù)，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的(de)意思应(yīng)该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来讲(jiǎng)的(de)，一(yī)般结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的，所以不(bù)算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面上有黑白调子(zi)，却是从结构入手来(lái)表现的，更(gèng)突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调全(quán)因素(sù)也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因(yīn)素素(sù)描就(jiù)是强调画的(de)时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一(yī)起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学(xué)者和(hé)考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训练(liàn)，在(zài)考试中不能在(zài)整体观念的指(zhǐ)导下全面推(tuī)进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下(xià)一(yī)味死抠局部，造(zào)成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能(néng)更好的体现出来，局部的构造已经很(hěn)突(tū)出(chū)了(le)，而(ér)其他地方做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅(fú)画是不真实(shí)的；然(rán)而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入(rù)也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手(shǒu)“好活(huó)”，而(ér)更重要的(de)是培养一种艺(yì)术(shù)思维(wéi)的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点(diǎn)，素(sù)描(miáo)练习也就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是(shì)关系(xì)到一(yī)幅素描画的成败，那么(me)局部与(yǔ)局部、局部与整体的关(guān)系就(jiù)显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系水娃是几娃？ 水娃是什么颜色的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例(lì)外(wài)，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的(de)特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特(tè)儿(ér)似乎(hū)成(chéng)了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初(chū)学时(shí)期(qī)老师(shī)指导上的失误，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的(de)考(kǎo)生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面(miàn)效果(guǒ)好就行，反正评(píng)分的(de)老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什么(me)样。

　　像不(bù)像确(què)实不(bù)是(shì)衡量一张素描(miáo)作(zuò)品优(yōu)劣的标准之一，但它(tā)却能检验一个(gè)学(xué)生对事物所具备的敏感(gǎn)性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训练，那(nà)么他(tā)就有可能造(zào)成感知能力的(de)退化(huà)，失去(qù)一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生中的(de)表现就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一(yī)旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的(de)问题(tí)。

　　为什么会(huì)出现这(zhè)些问题水娃是几娃？ 水娃是什么颜色(tí)呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺乏完(wán)整统一的对比和(hé)变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮(liàng)，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的(de)比例关系，三大基(jī)本色调(diào)都不应缺少(shǎo)其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部(bù)大部分都(dōu)处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都(dōu)是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的(de)距离(lí)，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特(tè)儿的(de)皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大(dà)部分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好(hǎo)也容(róng)易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持画(huà)面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊(zūn)重客观对象的前(qián)提下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打(dǎ)乱(luàn)了这种客(kè)观(guān)秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个(gè)局部都画得(dé)很好很(hěn)完整，但局部和局部之间(jiān)没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光(guāng)源(yuán)的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实的(de)物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅好的(de)作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过程(chéng)中，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具体而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观(guān)察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了(le)可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存(cún)在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成(chéng)一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那些(xiē)自然(rán)的(de)秩序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是(shì)最能体现人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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