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上海四大八(bā)校(xiào)是指(zhǐ)什么高(gāo)中，上(shàng)海市重点高中排名一览(lǎn)表

　　上海(hǎi)四大是指：上海市民办华育中(zhōng)学(xué)、上(shàng)海民办兰生复旦(dàn)中(zhōng)学、上海外国语大学附属(shǔ)外(wài)国语学校、上海市市北初(chū)级(jí)中(zhōng)学等四校(xiào)。

　　八校是指：上宝中学、张(zhāng)江(jiāng)集团学(xué)校、进华中学、存志中学(xué)、新(xīn)华初(chū)级(jí)中学、上海市世界外国(guó)语中学、华二初级中学、立达中(zhōng)学等八校。

　　扩(kuò)展资(zī)料华育中(zhōng)学的前身是(shì)上海中学(xué)初中部(bù)，90年代(dài)上(shàng)海的(de)'初(chū)中高中(zhōng)分离以后，上海(hǎi)中学(xué)与(yǔ)华泾(jīng)实业联合在1999年建立了华育中学，华(huá)育的师资力量(liàng)、管(guǎn)理方式、教学方式，都来自于上(shàng)海中学。

　　兰生(shēng)复旦中学(xué)建校(xiào)于1994年，也(yě)是一所可(kě)跨(kuà)区招生(shēng)的(de)民(mín)办寄宿制(zhì)初级中学，为复旦附中的初中教学基地。

上(shàng)海高中四大名校(xiào)八(bā)大(dà)金刚(gāng)是什(shén)么(me)

　　 上海四大(dà)名校(xiào)是指上海中学(xué)、华师大(dà)二附中、复旦附中、交大附中(zhōng)。

　　 这四所学校是上海高中里(lǐ)顶尖教(jiào)育资源的代表(biǎo)。

　　 八大金刚指的是南洋模(mó)范(fàn)中学（徐汇）、建平中学(xué)（浦李顷凳东）、七宝中学（闵(mǐn)行）、控(kòng)江中学（杨浦）、延安中学(xué)（长宁）、复兴中学(xué)（虹口）、大同中学（黄浦）、格致中(zhōng)学（黄浦）。

　　 当然这只是坊间的一种(zhǒng)说(shuō)法而已，各区县依然(rán)还拥(yōng)有一些非常出名的高中，比(bǐ)如浦(pǔ)东的进(jìn)才(cái)中学，静(jìng)安的市西中(zhōng)学(xué)、徐汇的位(wèi)育中(zhōng)学、宝山的(de)行知中学(xué)等。

　　 还有“一个神仙”为上外附(fù)中（虹(hóng)口区(qū)）,因上外附(fù)中(zhōng)几(jǐ)乎(hū)不对外乎(hū)大区招(zhāo)生，在上海中考中，我们(men)一般(bān)都不会讨论这所学(xué)校，故被应成为"神仙"。

　　 扩(kuò)展资料：

　　 上海市实(shí)验性示范性高中是(shì)根(gēn)据《国(guó)务院关(guān)于(yú)基础教育改革与发展决定》中各地建设(shè)一批实施(shī)素质教(jiào)育的示范性普通高中以及全国(guó)高中教(jiào)育(yù)工作会(huì)议的(de)精神，上海市于(yú)1999年4月正式启动(dòng)建设的。

　　 上海市(shì)实验性(xìng)示范性(xìng)高中(zhōng)第一批有(yǒu)上海中学、复旦(dàn)大学(xué)附属中学、上海(hǎi)交通大学附属(shǔ)中学(xué)、华东(dōng)师范大学第(dì)二附属中学、上海(hǎi)师范大学附属(shǔ)中学、大同中学、格(gé)致(zhì)中学、上海外国语大(dà)学附(fù)属大境中学(xué)、向(xiàng)明中(zhōng)学(xué)、南洋模范中(zhōng)学、位育中学、延安(ān)中学、上(shàng)海市(shì)第三女子(zi)中(zhōng)学、育才中学(xué)、市(shì)西(xī)中学(xué)、曹(cáo)杨二(èr)中(zhōng)、晋元高级中学、市北中学、新中中学、复兴高级中学、华东师(shī)范(fàn)大学第一附属中学(xué)、控江中(zhōng)学、杨浦(pǔ)高级中(zhōng)学、七宝(bǎo)中学、行知(zhī)中学(xué)、嘉定一中(zhōng)、建平中学(xué)、进才中学(xué)、松江二中 

　　 上海市于1999年4月正式(shì)启动上(shàng)海市实验性示范性高中建设。

　　 2004年，本哪旅(lǚ)市实验性(xìng)示(shì)范性高中(zhōng)建设取得(dé)新进(jìn)展(zhǎn)。

　　 实验性示范性高中建设(shè)是上(shàng)海市基础教育现(xiàn)代化的重要组成部分。

　　 建设实验性(xìng)示范性高中，目的(de)是在于(yú)通(tōng)过促进(jìn)学(xué)校形成(chéng)依法治校、自我约束、自主发(fā)展的内驱机制，推动学校不断追求新(xīn)的发展，形(xíng)成一支学校(xiào)教育改革的先锋队，一(yī)支攻(gōng)克素质教育难题的攻坚队，对整个高中教育和基(jī)础教育起示范、辐(fú)射和引领(lǐng)作用，从而带动基础教育的(de)整(zhěng)体发(fā)展与提(tí)高，促进(jìn)本(běn)市率(lǜ)先基本实(shí)现(xiàn)教育现代化。

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