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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个(gè)段落; 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什(shén)么秘(mì)密似的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就是(shì)有感情苹果app内购买什么意思 苹果app内购买项目可以关闭吗地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不(bù)同(tóng)角色(sè)进行对话(huà)，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的(de)一些噪(zào)音(yīn)干苹果app内购买什么意思 苹果app内购买项目可以关闭吗扰有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(苹果app内购买什么意思 苹果app内购买项目可以关闭吗yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自(zì)然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西(xī)编(biān)号啊，一段一段来(lái)，这样会快一(yī)点的，要(yào)是全篇(piān)一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利(lì)用奖励的办法啊(a)，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会(huì)，或(huò)者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良好的成(chéng)绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体(tǐ)越好(hǎo)。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实(shí)际(jì)情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合(hé)自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有(yǒu)不断重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于(yú)前面记(jì)的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的时候，相(xiāng)关知识(shí)的你能够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到(dào)得心应(yīng)手。

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