说明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用答题格式(shì)，三年级说(shuō)明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用是说明方法及作用：举(jǔ)例子：举出实(shí)际事(shì)例(lì)来说明(míng)事物，使所要(yào)说明(míng)的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法(fǎ)叫(jiào)举例子的(de)。

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说(shuō)明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格(gé)式(shì)，三(sān)年(nián)级(jí)说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事(shì)例(lì)来说明事物(wù)，使所要(yào)说明的事(shì)物具(jù)体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方(fāng)法叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事(shì)理，一要注意例子(zi)的代(dài)表性，二(èr)要(yào)注意例子的适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者(zhě)更能理解，具体(tǐ)地(dì)说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云(yún)能(néng)预示天气(qì)。

　　比(bǐ)如(rú)，在某某地区，出现云就代表将要(yào)下雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的(de)范围(wéi)列举相应的例子）

　　举了(le)具体(tǐ)的例子(zi)，真实(shí)具体(tǐ)有(yǒu)力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容更充实(shí)具体，更具说(shuō)服力，可以引用一些文献(xiàn)资(zī)料、诗词、俗语(yǔ)、名(míng)人名言等。

　　引用(yòng)的范(fàn)围很广，可以(yǐ)是经(jīng)典著作(zuò)，名家(jiā)名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)更具说服(fú)力(lì)。

　　体现(xiàn)说明文语言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明(míng)文更(gèng)具诗情(qíng)画意；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉(jiā)贞说它“制造(zào)奇(qí)特(tè)，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用作引用(yòng)的说(shuō)明方法能够简洁，有力地说(shuō)明(míng)事物的……特征，既增强了说(shuō)服力，又增(zēng)强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作(zuò)比较是将两(liǎng)种类(lèi)别(bié)相同或(huò)不同的(de)事物、现象(xiàng)加以(yǐ)比较来说(shuō)明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的(de)或者(zhě)是人们比较陌(mò)生的事(shì)物，可以用具体的或者大家已经(jīng)熟(shú)悉的(de)事(shì)物(wù)和它比(bǐ)较(jiào)，使(shǐ)读者通过比较得到(dào)具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征(zhēng)也往往在(zài)比(bǐ)较(jiào)中显现出(chū)来。

　　在作比(bǐ)较的时候中原地区种植葡萄始于哪个朝代 秦朝的时候有葡萄吗，可以(yǐ)是同(tóng)类相比(bǐ)，也可以(yǐ)是(shì)异类(lèi)相比(bǐ)，可以(yǐ)对(duì)事物(wù)进行“横比”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进(jìn)行(xíng)比较(jiào)，突(tū)出强调(diào)了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常被(bèi)冲(chōng)毁，但是(shì)这座(zuò)桥却从没出(chū)过(guò)事，足见它的(de)坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（突(tū)出被说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了(le)使所要说明的事物具体(tǐ)化，还可以采用列数字的方法，以便读者(zhě)理解。

　　需要注(zhù)意(yì)的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要准(zhǔn)确无误，不准(zhǔn)确的数字绝对(duì)不能用，即使是(shì)估计的(de)数字也(yě)要(yào)有可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数字的(de)方法进行说明，既能(néng)准确客观地反映事实情(qíng)况，又有较(jiào)强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文的(de)准确(què)性(xìng)，准确地(dì)说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥非常雄伟(wěi)，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石中原地区种植葡萄始于哪个朝代 秦朝的时候有葡萄吗拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的(de)特征，往往从单方面不易说(shuō)清楚，可以根据形(xíng)状(zhuàng)、性质、成因、功用(yòng)等属性的异同，把事物分成若(ruò)干类(lèi)，然后(hòu)依照类别逐一加(jiā)以说明(míng)。

　　这种说(shuō)明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明(míng)了说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特(tè)点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例(lì)句(jù)：按屏的建造材料极(jí)其(qí)装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏(píng)等，因而(ér)在艺术(shù)上有雅俗之别(bié)，同(tóng)时也显露了使(shǐ)用人不同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使(shǐ)读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物(wù)之(zhī)间(jiān)的(de)相(xiāng)似之处作(zuò)比较，以突出事物的形状特点，增强(qiáng)说明的形(xíng)象性(xìng)和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的(de)打(dǎ)比方(fāng)的说明方法，同修辞格上的比喻(yù)还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞(cí)有明(míng)喻、暗(àn)喻和借喻，而(ér)说(shuō)明多用明喻和暗喻(yù)，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的(de)特(tè)点，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧(hú)形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明(míng)对象(xiàng)更形象、具体，可以(yǐ)进行(xíng)状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细具体地(dì)说明(míng)了……，使被说(shuō)明对(duì)象(xiàng)更准确更详尽(jǐn)更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾(qīng)听(tīng)水声，有的像(xiàng)注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明更(gèng)具体(tǐ)，更(gèng)形象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用简明的(de)语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性(xìng)的说明叫下(xià)定(dìng)义。

　　下(xià)定义能准(zhǔn)确揭(jiē)示事物的(de)本(běn)质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读时(shí)对抽象的字词能够更加明(míng)白(bái)、理解。

　　例(lì)句：统(tǒng)筹方法，是一(yī)种安排工作进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面(miàn)，在事物的某一(yī)个特点做些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读(dú)时对(duì)抽象的(de)字词能(néng)够更加明(míng)白(bái)，更(gèng)易理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个(gè)创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且在河水(shuǐ)暴(bào)涨的(de)时候，还可以增(zēng)加桥洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也(yě)更美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明(míng)白这(zhè)个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把(bǎ)十(shí)分复杂的(de)事物说清楚，就(jiù)可以采用(yòng)图表法，来弥(mí)补单用文字表达的缺欠(qiàn)，对某(mǒu)些事物解说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了(le)说明对(duì)象的(de)特点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的想法表示(shì)出将来(lái)会出现的(de)情况。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将来可能要出现(xiàn)的状(zhuàng)况。

　　例句：我们(men)只(zhǐ)有一个地球，如果它被(bèi)破(pò)坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式(shì)

　　说明方(fāng)法及其作用答题格式如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例子(zi) ：具(jù)体真(zhēn)切地(dì)说明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了(le)事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事(shì)理）分门别(bié)类(lèi)加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象(xiàng)地说明(míng)该事物的××特点,增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而(ér)准确地说(shuō)明该事物的(de)××特点(diǎn).使说明(míng)更有说(shuō)服力(lì)。

　　5、作比较：突(tū)出强(qiáng)调了被说(shuō)明对象的××特点(diǎn)（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下(xià)定义：用简(jiǎn)明科学的语(yǔ)言对(duì)说明的(de)对象（或科(kē)学事理）加以揭(jiē)示,从而更科学(xué)、早陵(líng)做更本(běn)质(zhì)、更概括地揭示事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观形象地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗(shī)文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文章开(kāi)头,还起到(dào)引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加(jiā)以形象化的描摹,使说明更具(jù)体生动形(xíng)象。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对(duì)事(shì)物(wù)的(de)特征（或事理(lǐ)）加以具体的(de)解释说明(míng),使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用(yòng)说明(míng)有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的(de)事(shì)例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用(yòng)具体的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用(yòng)名(míng)言(yán)、格言、谚语；作(zuò)用(yòng)是使说明更有说服(fú)力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是增强说明的(de)趣味性(xìng).（引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引出说明对象的作用）。

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