提高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色(sè)彩(cǎi)的方便(biàn)记(jì)忆的材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的(de)，甚至(zhì)是可以(yǐ)被植入的，而(ér)且方法(fǎ)还非常(cháng)的简(jiǎn)单，先(xiān)跟大(dà)家说一个跟修(xiū)改记(jì)忆有关的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州轰动(dòng)世(shì)界的阿米罗(luó)特(tè)X侵案，被(bèi)害人是(shì)一个只有4岁半的(de)小(xiǎo)男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就(jiù)让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅(jiù)为了让凯(kǎi)斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了(le)自己(jǐ)小时候去野外(wài)露营遭到了侵(qīn)害(hài)的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩的方便记(jì)忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的(de)玩具或游戏，同时(shí)可以(yǐ)制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或(huò)图片(piàn)，家长可在旁边配(pèi)合我们孩(hái)子(zi)一(yī)起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明确的记忆任务，并(bìng)对(duì)孩(hái)子的成果给予评(píng)价(jià)，这样可能(néng)激(jī)发(fā)幼儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前(qián)，可以提(美国管得了比尔盖茨吗tí)出一两个问题让孩子从听到故(gù)事中(zhōng)找到答案，或(huò)外出游玩时，要让孩(hái)子记(jì)住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地(dì)方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩子有总意识的去(qù)观察事物进(jìn)行(xíng)记忆(yì)，在孩子完成(chéng)任务时(shí)要给予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的(de)积极(jí)性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼儿更好地(dì)进行(xíng)主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材料，可(kě)以大(dà)大提高孩子的(de)记美国管得了比尔盖茨吗(jì)忆水平(píng)和有意识记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但(dàn)在(zài)理解(jiě)的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使(shǐ)他(tā)们记(jì)忆的更牢固，这(zhè)对(duì)培养孩子的有意识记忆(yì)是非常好的(de)方法，所以孩子在记忆(yì)东(dōng)西前，父母要帮助孩子来理解这个(gè)事物(wù)。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感(gǎn)受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多(duō)方面获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样美国管得了比尔盖茨吗(yàng)会使(shǐ)幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子(zi)进行合理(lǐ)的(de)复习(xí)，以增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习(xí)巩(gǒng)固所学的内(nèi)容时，应该在孩(hái)子情绪(xù)稳定时，采用多(duō)种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜(mí)语、表演(yǎn)活(huó)动、做游戏以(yǐ)及(jí)比赛活动(dòng)、散步与(yǔ)郊游活动和日常生活活动等。

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