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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成(chéng)声(shēng)似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却(què)是(shì)经(jīng)常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是(shì)默读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意思，在此基(jī)础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色(sè)进行对(duì)话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免(miǎn)默读时(shí)容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读(dú)出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的世上真有孙悟空存在吗，世界上有没有孙悟空遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西编号(hào)啊(a)，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具(jù)体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具(jù)体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可(kě)以(yǐ)棚银(yín)根(gēn)据自己的(de)实际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功(gōng)倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比(bǐ)如在(zài)背(bèi)诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先(xiān)记(jì)住一些关键没和(hé)肢的(de)词(cí)句，再(zài)根(gēn)据这些词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段(duà世上真有孙悟空存在吗，世界上有没有孙悟空n)落(luò)比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记(jì)的知识(shí)点，边读(dú)的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点，往往不在(zài)于前(qián)面记(jì)的过程(chéng)，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的(de)时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你(nǐ)描述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的(de)场景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得(dé)心(xīn)应手。

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