提(tí)高幼儿记(jì)忆力方法？为(wèi)幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入(rù)的(de)，而(ér)且方法还非(fēi)常的简单(dān)，先跟大家说(shuō)一个跟修改记忆有关的(de)一个非(fēi)常(cháng)轰动的(de)事(shì)件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨(sà)诸塞(sāi)州(zhōu)轰动世界(jiè)的(de)阿米罗(luó)特X侵案，被害人是(shì)一个(gè)只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯(sī)，有一(yī)天(tiān)凯斯的妈妈横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图发现凯斯最(zuì)近(jìn)一段时间(jiān)频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵(qīn)害之后非(fēi)常容易出现(xiàn)的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时候(hòu)去野外露营遭到(dào)了(le)侵害(hài)的经(jīng)历。

提高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡片或图片(piàn)，家(jiā)长可在旁(páng)边配合(hé)我(wǒ)们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的(de)记(jì)忆任务，并对孩子的(de)成果(guǒ)给予评价，这样(yàng)可(kě)能激发幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可(kě)以提出一(yī横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图)两(liǎng)个问题让孩子从听到故(gù)事中找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方，都有哪(nǎ)些景(jǐng)物等，这样就会让(ràng)孩子有总意识的(de)去观察事物进行记忆，在孩子(zi)完(wán)成任务时要给(gěi)予及时(shí)的肯定和赞扬，提(tí)高(gāo)幼儿记忆的积极性(xìng)与主(zhǔ)动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进行主动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有(yǒu)意识记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基(jī)础上(shàng)，他们会记忆的(de)更(gèng)好，这样可以使他们记(jì)忆(yì)的(de)更牢固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子的有(yǒu)意识记忆是非常(cháng)好的方法，所以孩子(zi)在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进(jìn)行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多(duō)种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官(guān)从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的内容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采用(yòng)多种(zhǒng)有趣的方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演活动、做(zuò)游戏以及比赛活(huó)动、散步与郊游活动和日(rì)常生活活动等(děng)。

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