音乐教育类(lèi)包括哪些专业类别，音(yīn)乐(lè)教育类包括哪些专业(yè)是(shì)音乐(lè)教(jiào)育类一般(bān)特指(zhǐ)音乐教育专业的。

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音乐教育类包(bāo)括哪些专(zhuān)业(yè)类别，音乐(lè)教育类(lèi)包(bāo)括哪(nǎ)些专业

　　该专(zhuān)业主要培养和造就适应社会主(zhǔ)义市(shì)场(chǎng)经济建(jiàn)设和教育(yù)改革发展需要的具(jù)有较好音乐素养和教学能力的专门人才。

　　开设此(cǐ)专业的院(yuàn)校(xiào)有(yǒu)中(zhōng)央音乐学院、上海音乐学院、天(tiān)津音乐学院、重庆师(shī)范(fàn)大学、西华师范(n是什么化学元素，n是什么化学元素符号fàn)大学、河北师范大(dà)学等(děng)。

音(yīn)乐专(zhuān)业有(yǒu)哪些(xiē)

　　音(yīn)乐专业主要(yào)包括声(shēng)乐(lè)、器乐、指(zhǐ)挥、录音、作曲、音乐教育等(děng)六个专业，其(qí)中音乐艺(yì)考主要分(fēn)为两(liǎng)个(gè)方向，一个是(shì)音乐教育类，另一个(gè)就是音乐表演(yǎn)类(lèi)。

　　1音乐作曲作(zuò)曲的英文(wén)是(shì)compose/composition，即“组(zǔ)织(zhī)”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进(jìn)行整合、组装、创造性地(dì)安排与使用。

　　早期的音(yīn)乐中，作(zuò)品必须能够顺利(lì)进行(xíng)演奏才算完成全部的(de)作曲工作。

　　并且(qiě)，创作(zuò)能够演奏出(chū)来的音乐才能算(suàn)是作曲。

　　随着音乐制(zhì)作（Music production）技术的发展(zhǎn)，某些声部最后即(jí)便(biàn)没有实(shí)现演奏，或者说部(bù)分(fēn)音响并n是什么化学元素，n是什么化学元素符号不适合(hé)真(zhēn)实演奏(zòu)或无(wú)法(fǎ)演奏(zòu)，也可通(tōng)过电子(zi)设(shè)备(bèi)获得(dé)想(xiǎng)要的音乐(lè)效果。

　　所以当(dāng)今看来，创作某些即便没有最(zuì)后的演(yǎn)奏步(bù)骤的(de)音乐(lè)也属于(yú)作曲(qū)。

　　作曲是在完成(chéng)音(yīn)乐内容的创作。

　　音乐中(zhōng)所(suǒ)有元素都服务于(yú)音(yīn)乐内容，每个(gè)声部都是(shì)平(píng)等(děng)的。

　　任何音乐形(xíng)式（包括单声部音乐(lè)与纯打击乐音乐(lè)）至(zhì)少会包(bāo)含织体、曲式(shì)、编配、速度、节拍(pāi)。

　　改变这些的其中一个因素(sù)就有可能改变(biàn)一首音乐的(de)内容，明确这些才能(néng)称(chēng)为作曲(qū)。

　　和声(shēng)、复(fù)调、曲式(shì)分析与管弦乐法，俗称为作曲(qū)“四(sì)大件”。

　　2、音乐教(jiào)育如(rú)果你想主修音(yīn)乐，并且想在毕业后找到一份稳定的工作(zuò)，那么音乐(lè)教育是一个不错的选择。

　　事实上这也(yě)是(shì)大多(duō)数(shù)音乐专(zhuān)业毕业(yè)生的选(xuǎn)择(zé)。

　　如(rú)果你(nǐ)想成为一(yī)名私人乐器教师(shī)或K-12音乐教师，大多数学校(xiào)都会要求(qiú)你有(yǒu)一(yī)个学士学位，而(ér)大学教师就需要硕士或博(bó)士(shì)学位。

　　就拿美国举(jǔ)例(lì)来说，学(xué)生的(de)音乐教育学位课程可以为自己在大学所在州的认证做准备，所以如果学生毕业(yè)于肯塔基州的音乐教(jiào)育(yù)学士(shì)课程，不一定(dìng)有资格在(zài)伊利诺斯州任教。

　　而中国的情况就各有不(bù)同(tóng)，每个(gè)地区每(měi)个学校的要求(qiú)都不尽相同。

　　3、音乐表演在本科和(hé)研究生阶(jiē)段，音(yīn)乐表演课程给学生(shēng)时(shí)间和(hé)资源来专注于演(yǎn)奏音(yīn)乐和(hé)磨练他们在一种(zhǒng)主要乐器(qì)上的技(jì)能。

　　这(zhè)些课程要(yào)求学生在(zài)入学(xué)前参加试镜，培训学生(shēng)成为表演家、音乐(lè)治疗(liáo)师、私人乐器教(jiào)师、歌(gē)剧演唱(chàng)家、指挥(huī)家、教堂管风琴手和(hé)音乐家(jiā)。

　　4、音乐制(zhì)作/录(lù)音艺术(shù)电(diàn)子音乐制作，电子音乐制作(zuò)又名MIDI制(zhì)作，是九十年代(dài)随(suí)着电脑的(de)产生兴起而兴(xīng)起的(de)一种在电脑上完成制(zhì)作的音乐，专(zhuān)业名称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实用、最热门的专(zhuān)业无疑非(fēi)电子音乐制(zhì)作莫属。

　　音(yīn)乐技(jì)术/录音艺术的学生将学(xué)习音乐(lè)技术硕士学位(wèi)所需的录音、音(yīn)乐(lè)制作、现场声音、电子(zi)音乐、信号处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学等领域的高级技能(néng)。

　　需(xū)要学生在音乐技术的所(suǒ)有(yǒu)领域都(dōu)拥(yōng)有坚实的基(jī)础，通过与音乐表演和作曲专业的学生合作，尝试在实验性(xìng)音(yīn)乐与传统音(yīn)乐之间建立联系(xì)。

　　5、编曲唱作(zuò)务敏锐度，以进入竞(jìng)争(zhēng)激烈的词曲创作(zuò)领域。

　　学生将参加作曲相关的一对一课程(chéng)，发展(zhǎn)特定的(de)技能和自(zì)己的风格(gé)，并(bìng)获得在不(bù)断(duàn)发展的音(yīn)乐产业(yè)中(zhōng)工作所需要的一系列工具和技术。

　　偏向(xiàng)于流(liú)行音(yīn)乐方面的作曲编(biān)曲，招收的(de)很多都(dōu)是(shì)在唱歌方面(miàn)有(yǒu)不错基础的(de)学(xué)生，在软件(jiàn)的(de)学(xué)习上不(bù)会(huì)太过强(qiáng)求，更偏向于音乐的创造性。

　　研究的很多方面也是现代流行音(yīn)乐(lè)方面的风格、创作方式等。

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