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大学专业(yè)分(fēn)流什么意(yì)思啊，什么叫大(dà)学专业(yè)分流

　　专业分流是为(wèi)了大学(xué)为了施行按类培养学生(shēng)而开展的工作,学生在所属培养大类内申(shēn)请,分流到某(mǒu)一具体专业,而后进入专业(yè)培养阶(jiē)段的学习。

　　扩展资料很多(duō)高(gāo)校拓宽(kuān)了招生(shēng)口(kǒu)径，有些是按大类招生，也有一些是将多个不同大类专业整合在一起招生的。

　　这些(xiē)按宽口径(jìng)招(zhāo)收的学生(shēng)，入校后，前期(qī)接受共通的(de).基(jī)础教育(yù)，后(hòu)期可(kě)按(àn)照高校的相关规定在招生专业(yè)所涵盖(gài)的专业和(hé)专业方(fāng)向(xiàng)中再做进(jìn)一步的专(zhuān)业选(xuǎn)择，也叫专业分流(liú)，以实(shí)现专业教育。

大学分流(liú)是(shì)什么(me)意思(sī)

　　大学的分流主要就是先按照学科(kē)的(de)总类或者大类进(jìn)行招(zhāo)生(shēng)，也就(jiù)是高校里比较相近或者(zhě)相同的学科门类，或者是(shì)通(tōng)院系进行的专业合并，轿圆扰以(yǐ)此(cǐ)进行招生，而在学(xué)生(shēng)入(rù)校以后，经过1—2年的基础培养以(yǐ)后，在根据兴趣和双(shuāng)向选(xuǎn)择的原则从而进行专业分流。

扩展资料(liào)

　　 　　提高效(xiào)率。

　　一般(bān)按照“大类招生培养”主要就是可以克服(fú)由于专业分化过细造成比较分(fēn)散的局面，还可以(yǐ)更好的发(fā)挥出院系在教学的过(guò)程中相关作用(yòng)，以及有利(lì)于师资方(fāng)面和设备方面的资(zī)源能够得到有(yǒu)效合(hé)理的安排，从而可以(yǐ)做到提高该院校的(de)腔带整(zhěng)体的办学效益。

　　 　　培养人才。

　　在提高效率的前提就是(shì)培(péi)养(yǎng)人才，如果学院从(cóng)“宽口径、厚基础(chǔ)”的培养要求出发，不进(jìn)可以将专业的(de).覆盖性扩大，还能创(chuàng)造(zào)新的学科(kē)和课程体系，从而达到(dào)一种优化人(rén)才的培养模式，尤其是(shì)在当下的经(jīng)济时闭旦代中，社会需要(yào)的就是(shì)各种人才能够具备创新意(yì)识和能力(lì)的存(cún)在，最重要的就是能够有效的解决学生(shēng)整(zhěng)体(tǐ)科目成(chéng)绩和(hé)整体素质参差(chà)不齐(qí)的(de)情况，从(cóng)而创(chuàng)造现下的平衡状态。

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