提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可(kě)以(yǐ)被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的(de)。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而(ér)且方法还非常(cháng)的简单(dān)，先(xiān)跟大(dà)家说一个跟修改记(jì)忆有(yǒu)关的一(yī)个非常(cháng)轰动(dòng)的(de)事件。

　　1984年(nián)发生在米国(guó)马萨诸塞州轰动(dòng)世界(jiè)的(de)阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁(suì)半的(de)小男孩(hái)凯斯，有一天(tiān)凯斯(sī)的妈妈发现凯(kǎi)斯最近(jìn)一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之后非(fēi)常容(róng)易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见(jiàn)之(zhī)后就(jiù)让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为(wèi)了让(ràng)凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候(hòu)去(qù)野外露营遭到(dào)了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或游戏(xì)，同(tóng)时可(kě)以制作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽(lì)的卡片或图片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁边(biān)配合(hé)我们孩子一起来(lái)进(jìn)行(xíng)这些(xiē)活动。

　　2、经常八千米多少公里向幼儿提出(chū)具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子(zi)的成果给予评价(jià)，这样可能激发幼(yòu)儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两个问(wèn)题让孩(hái)子(zi)从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去(qù)过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩(hái)子有总意识的去观察事物进行记(jì)忆(yì)，在(zài)孩(hái)子完成任务(wù)时(shí)要给(gěi)予及(jí)时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿(ér)记(jì)忆的(de)积极(jí)性与(yǔ)主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理解(jiě)要记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他(tā)们会记(jì)忆(yì)的更好，这样(yàng)可以(yǐ)使(shǐ)他们(men)记忆的更牢固，这对(duì)培养孩(hái)子的有意(yì)识(shí)记忆是非常好(hǎo)的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前(qián)，父母(mǔ)要帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子来理(lǐ)解(jiě)这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多(duō)种感官参(cān)加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量(liàng)带(dài)孩子(zi)多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感(gǎn)官(guān)从多方面(miàn)获得感(gǎn)性认识。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行(xíng)合(hé)理的复习，以增(zēng)强记(jì)忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所(suǒ)学的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳(wěn)定时(shí)，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活(huó)动、做游戏以及比赛(sài)活(huó)动、散步与郊(jiāo)游(yóu)活(huó)动和日常生(shēng)活活动(dòng)等。

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