大学的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么(me)是学分制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量学生学习(xí)质和(hé)量的归(guī)纳(nà)教育管理准(zhǔn)则的(de)。

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大学的学分是啥意思，大学学分的(de)规范是(shì)什么

　　学分制，教(jiào)育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分(fēn)，衡量学生(shēng)

　　学习质和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大学开端试(shì)行学分制，现(xiàn)在学分制变(biàn)革已在国内高(gāo)校全面推开。

大(dà)学(xué)学分是什(shén)么意(yì)思

　　学(xué)分，是用(yòng)于核算学生学习量的一种 计量(liàng)单位(wèi) ，按学期核算，每门课程及实践环节的(de)详细学分数以专业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部(bù)分校园也有按学分收费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经过学分(fēn)能够评判学(xué)生在大学期间(jiān)的(de)学习常识的(de)广度，学(xué)生获得的学(xué)分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在(zài)某些(xiē)大学中，学分也(yě)变成了点评(píng)学(xué)生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是指以(yǐ)选课为(wèi)中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学(xué)生学习质量的归纳教育管理(lǐ)准则三眼蟹为什么没人吃，世界上最恐怖的螃蟹(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又(yòu)有彻底学分制(zhì)的特(tè)征。

　　它既(jì)保(bǎo)留了(le)学年制方(fāng)案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的(de)某些长早(zǎo)樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方(fāng)面，给(gěi)予学生(shēng)在(zài)必定(dìng)范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要获得的结业总学分作为结业规范的一种教育(yù)管理准(zhǔn)则，它要求依照培(péi)养目标和教(jiào)育(yù)方案中各门课程及教育(yù)环节的学时量，确认每门课程的学分(fēn)，设(shè)置必修课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学(xué)生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是(shì)在学分制(zhì)基(jī)础上发生的一种能用以显现学生(shēng)每门课程的学习成果的质量，以及学年(nián)和结业总成果质量(liàng)的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分(fēn)绩(jì)点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生对某(mǒu)些要点课程的学习质(zhì)量，以区(qū)别学生专业水平(píng)凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实(shí)施加(jiā)权(quán)学分(fēn)，将(jiāng)教育方(fāng)案中的学分，依据课(kè)程(chéng)类别，求学(xué)成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学(xué)分乘(chéng)以(yǐ)权重系数(shù)，得出加(jiā)权(quán)学分，以(yǐ)区别学生学习成(chéng)果好坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在要(yào)求学(xué)生(shēng)修满教(jiào)育方(fāng)案(àn)规则(zé)的最低学格外，还(hái)应修满课外附(fù)加学(xué)分才干结业(yè)的一种教三眼蟹为什么没人吃，世界上最恐怖的螃蟹育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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