大学的(de)学分是啥意思(sī)，大(dà)学学分的(de)规范是(shì)什么是学(xué)分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分，衡(héng)量学生学习质和量的归(guī)纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈(hā)佛大学(xué)。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开端试行学(xué)分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高(gāo)校全(quán)面推开。

大(dà)学学(xué)分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核(hé)算(suàn)学生学(xué)习量的一(yī)种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课(kè)程及实践环(huán)节的(de)详细学分数(shù)以专(zhuān)业 教(jiào)育方案 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按学分收(shōu)费(fèi)的准则。

　　经过学(xué)分(fēn)能够评判学(xué)生(shēng)在(zài)大(dà)学期间的学习(xí)常识的广度，学生获得的(de)学分(fēn)越多，阐明(míng)学生(shēng)学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了点评学生优异程度(dù)的一个重要(yào)规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以(yǐ)选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学生学习吉美生肖是哪几肖 吉美凶丑打一正确生肖质量的归(guī)纳教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制(zhì)的(de)分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学(xué)分(fēn)制的特征。

　　它既保留了(le)学年制方案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专业分类紧密完好(hǎo)的吉美生肖是哪几肖 吉美凶丑打一正确生肖特性，又具有学分制的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修方面(miàn)，给予学(xué)生在必定范(fàn)围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有(yǒu)必要获得的(de)结业总(zǒng)学分(fēn)作为结业规范的一种教育管理准则，它(tā)要求依照培养目标和教育方案中各门(mén)课程(chéng)及教育环(huán)节(jié)的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准予学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基础上发(fā)生的一(yī)种能用(yòng)以(yǐ)显现(xiàn)学生每(měi)门课程(chéng)的学习成果的(de)质(zhì)量，以(yǐ)及学(xué)年和结业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制

　　　　加(jiā)权学分制也(yě)是(shì)在学(xué)分制(zhì)的基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能用以显现学生对某(mǒu)些要点课程的学习质(zhì)量(liàng)，以(yǐ)区(qū)别学(xué)生(shēng)专业水平凹(āo)凸的教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　实施加权学分，将教育方(fāng)案中的(de)学分(fēn)，依据课程类别，求学(xué)成果(guǒ)差异(yì)等(děng)别离(lí)确(què)认(rèn)不同的权重系数，方案学(xué)分乘(chéng)以权(quán)重系(xì)数(shù)，得出加(jiā)权学分(fēn)，以区别学生学(xué)习成果好坏，并做(zuò)为选拔尖(jiān)子(zi)生(shēng)、评(píng)优、评(píng)奖(jiǎng)的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满教(jiào)育方案规则(zé)的最低学格外，还应修满课外附加(jiā)学分才干结业的(de)一种教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依据学生(shēng)参与学科(kē)比赛与学术活动、思想品(pǐn)德(dé)与社(shè)会工作、文体活(huó)动与公益活动的(de)状况来鉴定。

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