小学六种说明方(fāng)法(fǎ)及作用(yòng)，六种说明方(fāng)法及(jí)作用(简短)是六种常(cháng)用说明(míng)方法分别是(shì)举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打(dǎ)比方的。

　　关于小学六种说(shuō)明方法及作用，六(liù)种说明(míng)方法及作用(简短)以及小学(xué)六种说明方法及作用，六种说明方法及作用 举例子，六种说明(míng)方法及作用(简短)，十种说明方法及其作用(yòng)，小学常(cháng)用的6种说明方法等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

小学(xué)六种说明方法及作用，六种说明方法(fǎ)及作用(简短)

　　举例子的作(zuò)用是使(shǐ)文(wén)章(zhāng)表达的(de)意思更(gèng)明确，读者更能(néng)理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　1、举例子

　　举出实(shí)际事(shì)例来说明(míng)事(shì)物，使所要说明(míng)的事(shì)物具体(tǐ)化(huà)，以(yǐ)便(biàn)读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例(lì)的说明(míng)方法说明事物或(huò)事(shì)理，一(yī)要注意(yì)例子的(de)代表(biǎo)性，二要注意例子的(de)适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的(de)意(yì)思更明(míng)确(què)，读者更能理解(jiě)，具体地(dì)说明了(le)说(shuō)明(míng)对象的(de)特点。

　　2、引资料(liào)

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)资料的(de)范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现(xiàn)说明文(wén)语言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　引用古(gǔ)诗：使说明文(wén)更具(jù)诗情画意。

　　引用故事使文章具有趣(qù)味性。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同的事物、现(xiàn)象(xiàng)加以比较(jiào)来(lái)说明事物特征的(de)说明(míng)方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是(shì)人们比较陌生(shēng)的(de)事物，可(kě)以用具体(tǐ)的或(huò)者大家已经熟悉(xī)的事(shì)物和它比较，使(shǐ)读者通过比较(jiào)得到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在(zài)比较中显(xiǎn)现出(chū)来。

　　在作(zuò)比较(jiào)的时候，可以(yǐ)是(shì)同(tóng)类相比，也(yě)可以(yǐ)是(shì)异类相比，可(kě)以(yǐ)对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突(tū)出强调了说明对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)。

　　4、列数字

　　为(wèi)了使所要说明(míng)的事物(wù)具体化，还(hái)可以(yǐ)采用列数字(zì)的(de)方法，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意的是，引(yǐn)用较多的数字，一(yī)定要准确无误，不准确的(de)数字(zì)绝对不能用，即使是估计的数字也(yě)要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法(fǎ)进行说明，既能准确客观地(dì)反(fǎn)映事实(shí)情况，又有较(jiào)强的(de)说服(fú)力。

　　更体现了说明文的准确性，准(zhǔn)确地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点。

　　5、分类(lèi)别

　　说(shuō)明事物的特征(zhēng)，往往从单方(fāng)面不易说清楚，可以(yǐ)根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属性的异同(tóng)，把(bǎ)事(shì)物分成若(ruò)干类，然后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用(yòng)：条理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，层次清晰，一(yī)目了然(rán)。

　　清晰(xī)地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点，使文章更具有说服(fú)力。

　　6、打比方

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间(jiān)的相似(shì)之处作比较，以突出事物的形状特点，增(zēng)强说(shuō)明(míng)的形(xíng)象性(xìng)和生动性(xìng)的(de)说明方法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻(yù)还有联想是一致的。

　　不同的是(shì)，比喻修(xiū)辞有明喻(yù)、暗喻、和借(jiè)喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻(yù)，借(jiè)喻则不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象(xiàng)地说(shuō)明了说明对(duì)象的特(tè)点(diǎn)，使campus是什么意思 campus是国誉吗说明更通俗(sú)易懂。

小学(xué)六种(zhǒng)说明方法(fǎ)及作用

　　小学的六种说(shuō)明方法及作用如下(xià)：

　　1、举(jǔ)例(lì)子。

　　是(shì)通过列举有代表(biǎo)性的、恰当的事(shì)例来说明事物特征的说明方法。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)表达(dá)的(de)意思更明(míng)确，使说(shuō)明的对(duì)象更(gèng)生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)，便于(yú)读者理解。

　　例句：我国名胜古迹十(shí)分多(duō).诸如泰山(shān),黄河,故宫,孔府,普陀(tuó)山,明孝陵,香(xiāng)格里(lǐ)拉等。

　　2、列数(shù)字。

　　从数量(liàng)上说campus是什么意思 campus是国誉吗(shuō)明(míng)事物特征(zhēng)或事理的方法。

　　需要注意的是，引(yǐn)用的数字，一(yī)定要准(zhǔn)确无(wú)误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即使是估计的(de)数字，也(yě)要有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：使说明对(duì)象的特点(diǎn)更加精确、科(kē)学令(lìng)人信服。

　　例句(jù)：黄河在近2000年间竟(jìng)决(jué)口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了(le)深(shēn)重的(de)苦难。

　　黄河是(shì)世界上含沙量最大的大河，其含沙(shā)量相当于长江的(de)68倍(bèi)。

　　3、作比(bǐ)较。

　　是说明文(wén)中斗(dòu)老镇将两(liǎng)种(zhǒng)类(lèi)别(bié)相同或不同的事物(wù)、现(xiàn)象等加以比(bǐ)较来说明事物(wù)特征的(de)说(shuō)明方法。

　　作(zuò)用：突出(chū)强调(diào)事物的(de)某种特(tè)征。

　　例句：黄河是(shì)世(shì)界上含沙量最大的大(dà)河，其含沙量相当于长(zhǎng)江(jiāng)的68倍。

　　4、打(dǎ)比方。

　　是通过比喻的修辞手法来说明事(shì)物(wù)特征的一(yī)种(zhǒng)说明方(fāng)法。

　　作用：使(shǐ)抽象的事物变得具体(tǐ)、生动、形象。

　　例句：人们(men)都说(shuō)，黄河(hé)是中华民族的摇(yáo)篮。

　　5、分(fēn)类含(hán)缺别。

　　要说明(míng)事物的(de)特征，往往从(cóng)单方面不易说(shuō)清楚(chǔ)，可以根据形(xíng)状(zhuàng)、性质、成(chéng)因、功用(ycampus是什么意思 campus是国誉吗òng)等属(shǔ)性的(de)异同，把事物(wù)分成(chéng)若干类，然后依照类别逐(zhú)一加以(yǐ)说明，这种说(shuō)明(míng)方(fāng)法叫(jiào)分类(lèi)别(bié)。

　　作(zuò)用：使说明(míng)事物(wù)的特征条理清晰，一(yī)目(mù)了然。

　　例句：鲸的种类很多，总的来说可以(yǐ)分为两大类：一类是须鲸，没有牙(yá)齿；一类是齿(chǐ)鲸，有锋利(lì)的牙齿。

　　6、下(xià)定义。

　　用简(jiǎn)明(míng)的语言对事物的本质(zhì)特征作(zuò)概括(kuò)的说明(míng)方法。

　　作用：科(kē)学准确地(dì)解释(shì)空(kōng)粗说明对(duì)象的内涵,使说明更(gèng)严密，更(gèng)通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例句(jù)：两组对(duì)边分别(bié)平(píng)行的四边形叫(jiào)平行四边形。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 campus是什么意思 campus是国誉吗