三字经中(zhōng)苟(gǒu)不教(jiào)性乃迁是什么(me)意思，苟(gǒu)不教性(xìng)乃迁的下一句是(shì)这句话的意思为：如果(guǒ)从小不好好教育(yù)，善良的本性(xìng)就会变(biàn)坏的(de)。

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三字(zì)经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃(nǎi)迁(qiān)的下一句

　　出自《三(sān)字经》，《三字(zì)经》是我国的传(chuán)统(tǒng)启蒙教材(cái)，今天小编(biān)就来(lái)和大家(jiā)聊一聊(liáo)《三字(zì)经》。

　　《三字经》，是(shì)中国的传统启蒙教(jiào)材。

　　在中国古代经典当中(zhōng)，《三字经》是最浅显易懂(dǒng)的(de)读本之一。

　　《三字经》取(qǔ)材典范，包括(kuò)中国传统文化的文学、历史、哲学、天(tiān)文(wén)地理、人伦义理、忠孝节义等等(děng)，而(ér)核(hé)心思想(xiǎng)又包括了(le)“仁(rén)，义，诚，敬，孝。

　　”背诵《三字经(jīng)》的同时，就(jiù)了解了常识、传(chuán)统(tǒng)国学及历史故事，以(yǐ)及故(gù)事内涵中(zhōng)的做人做事道理(lǐ)。

　　《三字经》是我国不可多(duō)得的(de)宝(bǎo)贵遗(yí)产，有不(bù)同(tóng)版本，全文字(zì)数从1120字至1722字不等。

　　《三(sān)字经》与《百家姓》、《千字文》都是我国优(yōu)秀的(de)蒙学读物，并称为"三、百(bǎi)、千"。

　　人之初(chū)，性本善。

　　性相近，习相远(yuǎn)。

　　苟不教，性(xìng)乃迁。

　　教之道，贵以专。

　　昔孟母，择邻处。

　　子不学，断机(jī)杼。

　　窦燕山，有义方。

　　教(jiào)五子，名俱扬。

　　养不教，父(fù)之过(guò)。

　　教不(bù)严，师(shī)之惰。

　　子(zi)不学，非所宜。

　　幼不学，老何为。

　　玉不琢，不成器。

　　人不学，不知义。

　　为人子，方(fāng)少(shǎo)时(shí)。

　　亲师(shī)友，习(xí)礼仪。

　　香九龄，能温(wēn)席。

　　孝于(yú)亲，所当执。

　　1、《三字(zì)经》是我中(zhōng)华悠悠五千年灿烂的经典(diǎn)传统文化之一，它是中华(huá)儿女(nǚ)智慧(huì)的(de)结晶，它(tā)承载着一个民族的历史与精神，体现了独特的教(jiào)育思想(xiǎng)和文(wén)化魅力。

　　这是中(zhōng)国(guó)几千年来形成的独特的民(mín)族文(wén)化(huà)，在世界上也(yě)是举足轻重，并受到全世界的(de)广泛(fàn)关注。

　　2、《三字经》读起来朗朗(lǎng)上口(kǒu)，简明扼要，是(shì)以中(zhōng)国历史为素材，植(zhí)根于传统文(wén)化，强(qiáng)调教育以“德”为先，学贵在恒(héng)和(hé)环境对学习的影响，讲述教育与学习重要(yào)性的教(jiào)育论著。

　　同时也是我国代古一部传统的儿童启蒙(méng)识字教育课本。

　　3、在现在(zài)这个复(fù)杂多变的社(shè)会环境下(xià)，德育(yù)教育也成为现行教育改革(gé)所面临(lín)的一个重要课题。

　　现在很多学校(xiào)也把传(chuán)承中华民族经典传(chuán)统文(wén)化作(zuò)为新时期德育教育发展的重要途径。

　　传(chuán)统文化的(de)核心就是“德育”，《三字经》中说：“首孝悌，次见(jiàn)闻”，可见(jiàn)在(zài)传(chuán)统的教育中，是把德育(yù)放在首(shǒu)位(wèi)的，一个人首先得要有(yǒu)“孝悌”，即德”。

　　4、中(zhōng)华民族悠久的传统文(wén)化是(shì)中华先贤们(men)几数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义千(qiān)年来(lái)智慧(huì)的结(jié)晶，它使我中华民(mín)族(zú)历经几千(qiān)年(nián)生生(shēng)不息，屹(yì)立不倒。

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