句式杂(zá)糅什(shén)么意思(sī)怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥意思是句型(xíng)混杂的(de)意(yì)思是：把(bǎ)两个句子放在一(yī)个句(jù)子(zi)应(yīng)该结束的地方的(de)。

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句式杂糅什么意思(sī)怎么(me)判断出来，句式杂(zá)糅是啥意(yì)思

　　前后交叉(chā)错乱，句式结构混乱(luàn)，形成(chéng)组(zǔ)合(hé)句。

　　下面是小编(biān)的细节，让我们来看看吧！

　　将两(liǎng)种不同的句法结构混合在一个(gè)表达式中，会造成(chéng)句子结构的混乱和(hé)语义上的纠结，这就是所谓(wèi)的杂(zá)合。

　　句型的混(hùn)杂(zá)也被(bèi)称为(wèi)结(jié)构混乱。

　　换(huàn)言之，几个结构或(huò)意义被(bèi)组合在一个句子中，使句子结(jié)构混乱，意思不(bù)清。

　　（在表达时，你要同时使(shǐ)用这个句(jù)型(xíng)和那(nà)个句(jù)型。

　　因此，可以说(shuō)这(zhè)两种句(jù)型是组合(hé)在一起的，而半转现象是句型(xíng)的(de)混(hùn)合(hé)。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个(gè)明(míng)显错误的案件迟(chí)迟得不到公正判(pàn)决的根本原因，是党的作风没有犯任何错(cuò)误(wù)。

　　分析：后一条款是“根本原(yuán)因是党风不正”和“党风不(bù)作(zuò)恶”的混合体。

　　2除了北京大学的(de)教职员工外，清华大学等15年历史的(de)大学的(de)师(shī)生和科(kē)技工作者也参加了(le)培训班。

　　而清华大学(xué)的师生和科技工作(zuò)者也参(cān)与了这项研究，修改(gǎi)了(le)时(shí)间(jiān)，删(shān)除了其中一项。

　　语言疾病(bìng)的类型往往表现(xiàn)为句型(xíng)组合(hé)

　　1有时作者(zhě)想用(yòwrite的过去分词怎么用，write的过去分词英语ng)这种结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这两种结构(gòu)都被使用(yòng)。

　　2虽(suī)然一个(gè)句子的结(jié)构是(shì)完整的，但它的最(zuì)后一部分被用作另一个(gè)句(jù)子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说(shuō)了一半(bàn)时(shí)间，突然(write的过去分词怎么用，write的过去分词英语rán)又开始了新(xīn)的事业，开(kāi)始了新的一(yī)句话。

　　4反客观主(zhǔ)义(yì)是(shì)指用句子前半句主语以外的成(chéng)分作为后半句的主(zhǔ)语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判断句型是否混杂(zá)，最基本的方(fāng)法就是梳(shū)理主体，看搭配是否(fǒu)有问(wèn)题

什(shén)么是(shì)句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的句(jù)法(fǎ)结构混杂在一个表达式中，结果造成(chéng)语(yǔ)句结构混乱、语(yǔ)义纠(jiū)缠，这(zhè)样(yàng)的语病就叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为(wèi)结构混(hùn)乱。

　　即把几种结(jié)构或几个意思硬凑在一(yī)个句子(zi)里，使句子结构混乱表(biǎo)意(yì)不明。

　　（表达时因既想用这种(zhǒng)句式，又想用那种句式，结果造(zào)成将两种句式放在一(yī)起说(shuō)，半截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式(shì)杂糅的(de)判(pàn)断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而要用(yòng)这(zhè)种结(jié)构，时而(ér)要用那(nà)种结构(gòu)，结果两种结构(gòu)都用(yòng)了。

　　【例】一切事物的发展都(dōu)是有起有(yǒu)伏、波(bō)浪式前进的，这(zhè)是由于事物的内部(bù)矛盾(dùn)以及(jí)自(zì)然和(hé)闭(bì)则社会的种种外因影响所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷(juǎn)）

　　本句把(bǎ)“由于(yú)……的结(jié)果”和(hé)“……所决(jué)定的”两(liǎng)个结构套用在(zài)一起形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一(yī)句话的结构(gòu)已(yǐ)经完整，却把咐(fù)态高衡(héng)尺他的最后(hòu)一部分用做(zuò)另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽(hū)然另起炉(lú)灶，重(zhòng)来一(yī)句。

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