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松果能够生吃吗

　　松果是能够(gòu)生吃的(de)。

　　1.松果能够生吃

　　松(sōng)果是能够生吃的，营养成分在(zài)生吃(chī)的情(qíng)况下不会丢失。并且生吃松果(guǒ)能够更好地体会到松果的原汁原味，口感更佳(jiā)。

　　2.生松(sōng)果(guǒ)含(hán)有寄生虫和(hé)细(xì)菌

　　可是(shì)也有人持对立定见，他们认为生(shēng)松果(guǒ)含有寄生虫和细菌，会对人体形成(chéng)损害。并且松果壳(ké)中含有松脂，有些人会对其过敏，导致过(guò)敏反(fǎn)应(yīng)。

　　3.炒松果更安(ān)全

　　关于忧(yōu)虑生松果会(huì)对健康形成损害的(de)人，能够将松(sōng)果炒熟(shú)后再食用。这能够(gòu)有(yǒu)效(xiào)地杀死松果中的寄生虫和细菌，并削减对松脂的过(guò)敏反应(yīng)。

　　4.主(zhǔ)张(zhāng)适量食用(yòng)

　　无论是生松果仍是熟松(sōng)果，都不主张食用过多(duō)。由于松果中(zhōng)含(hán)有较高的脂肪和热量，长(zhǎng)时刻食用过(guò)多(duō)可能会导致体重增加和其他健康问(wèn)题。

松果体可视化(huà)练习

　　松果(guǒ)体可(kě)视化的意思是运用必定的核算将数(shù)据转换成松果体的图画(huà)在屏幕上显现(xiàn)出来。

　　人类(lèi)松果体为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭圆(yuán)形小体，其(qí)发(fā)育在7-8岁时到达高峰(fēng)。

　　松(sōng)果体坐落(luò)间脑顶部，缰连合(hé)与后(hòu)连(lián)合(hé)之间。

　　松果体外表被以由软脑膜连续(xù)而来的结缔组织(zhī)被(bèi)膜，被膜(mó)随血管伸入本质内(nèi)，将本质分为许多(duō)不规则小叶，小叶主要由松果体细胞(bāo)、神(shén)经(jīng)胶质(zhì)细(xì)胞(bāo)和神经纤维等组成。

松果体明晰的想像力——《童(tóng)教16》

　　文(wén) /童教(jiào)教(jiào)育曾冠茗

　　 一、明晰的梦(mèng)想力

　　 前面提到，松果(guǒ)体就像显像(xiàng)管和投影机相(xiāng)同(tóng)能够投射咱们的梦想画面。

　　可是(shì)很(hěn)少(shǎo)有人(rén)知(zhī)道(dào)，国(guó)际上其实存在 两种不同的梦(mèng)想形(xíng)式 ，一种是明晰的(de)梦想形式(shì)，一种(zhǒng)是含糊(hú)的梦(mèng)想形(xíng)式(shì)。

　　明晰的 想像力 只呈现在幼儿阶段，大(dà)概(gài)是 3～15岁 ，人(rén)群(qún)傍边(biān)，只要少数人成(chéng)年人(rén)还能坚持明晰的梦想才干。

　　所以(yǐ)，这(zhè)种梦想(xiǎng)的才干一向不怎么被(bèi)人所了解。

　　 所(suǒ)谓(wèi)的明晰的 梦想(xiǎng)才干 便是指在大脑内(nèi)部能够看见清楚的(de)梦(mèng)想的画面，闭(bì)上眼睛或许打开眼睛都能直观的看(kàn)到自己梦(mèng)想的画面(miàn)，就像是“看电视相同”直观(guān)而明晰安稳的画面，这种才干和(hé)人的精气(qì)神(shén)还(hái)和松果体(tǐ)的机能(néng)有(yǒu)很大的联系，人(rén)的精气(qì)神(shén)十分充分，就好像是(shì)电脑的电(diàn)能满足，电能满足(z危楼高百尺的危是什么意思，危楼高百尺的危是什么意思是危险还是高ú)的情况(kuàng)下，电(diàn)脑就(jiù)能正常的作业， 假如人的(de)精气神(shén)缺乏 ，咱们的(de)各台电脑就(jiù)会自(zì)己(jǐ)关机，咱(zán)们这个时(shí)分就(jiù)需求睡觉或许食物来弥补精(jīng)气神。

　　相反， 假(jiǎ)如精(jīng)气(qì)神满足充分(fēn) ，咱们的(de)松果体就(jiù)会彻底(dǐ)被点亮，就能够清楚的看(kàn)到(dào)自己(jǐ)梦想的(de)画面。

　　 松(sōng)果体在15、16岁会呈现钙(gài)化的现象，其实(shí)是(shì)大脑的自我(wǒ)维护(hù)机制。

　　由(yóu)于(yú)松(sōng)果体清楚的显(xiǎn)现梦(mèng)想的画面是需求(qiú)耗(hào)费很(hěn)多的能量的，所(suǒ)以，在(zài)16岁(suì)之后(hòu)，咱们人领(lǐng)会主动封闭这种耗能太(tài)多的功(gōng)用，运用一向钙化物(wù)质来包裹松果体，包裹之后，咱们的梦想就无法直观看到，只能是(shì)一种含糊(hú)的梦(mèng)想。

　　可是(shì)，值(zhí)得指(zhǐ)出(chū)的是，即使是这种含糊的(de)梦想，其(qí)实也(yě)需求(qiú)松果体才干完结， 假如没有松果(guǒ)体的整合咱们是(shì)无法梦想(xiǎng)的。

　　那么(me) ，为什么咱们人领会呈(chéng)现(xiàn)这种明晰的(de)想(xiǎng)像力机制呢？其实这个是咱们人体十分才(cái)智的(de)当(dāng)地，咱们人类呈现在(zài)这个险峻(jùn)的国(guó)际，没有尖利的(de)牙(yá)齿和爪子(zi)，咱(zán)们(men)人类要(yào)在这个国际生计下去(qù)，靠的是什么呢(ne)？靠(kào)的是咱们超级兴(xīng)旺(wàng)的大脑，咱们的大脑是最尖锐的生计兵器了。

　　而咱们的想像(xiàng)力则是咱们大脑十分(fēn)凶猛的才干，咱(zán)们人类的回忆才干十分强壮，甚至有照相回忆的才(cái)干(gàn)，所谓的照相(xiāng)回忆，便是不论什么东(dōng)西，只要看一(yī)眼就能彻底(dǐ)的(de)回忆和重现。

　　 这种照相回忆的才干本质上便是(shì)明晰的梦想才干(gàn) 。

　　具有超强回忆力则(zé)意味(wèi)着咱们能够以最快(kuài)的速度(dù)学习赖以(yǐ)生计最(zuì)重(zhòng)要的常(cháng)识。

　　所以，这也就能解说为什么咱们(men)幼儿和童年时期具有(yǒu)超强回忆(yì)力的原因了(le)。

　　 历史上闻名的(de)科学家尼古拉(lā)斯·特斯拉(lā)（下图）便是具有这(zhè)种明晰想像力的天(tiān)才。

　　17岁前的(de)特斯拉“中了(le)邪”般地(dì)沉浸在发明创造的(de)梦想里，脑(nǎo)袋里常常浮现出(chū)种种反常古怪的图(tú)画。

　　17岁时，特斯拉惊讶地发现，自己能够充分利用梦想力，自己想的任何东西都会直观的(de)呈现在自己的面前。

　　这种(zhǒng)梦想的画面甚至会直接遮(zhē)挡住实践(jiàn)的画面，小(xiǎo)特斯拉一向遭到这种梦(mèng)想的困扰，他还(hái)认(rèn)为他(tā)人都(dōu)和(hé)他(tā)相同具有相同的梦想才干，他还企图(tú)将自己的梦(mèng)想投影出来和其他人的(de)梦想投(tóu)影来进(jìn)行沟通，后来才(cái)绝望的发现其他人并(bìng)没有(yǒu)具有这种梦想力。

　　在做试验(yàn)的时分，特斯拉(lā)能够彻底不需求任何模型(xíng)、图纸或(huò)许试验(yàn)，就能(néng)够在脑(nǎo)海中把一(yī)切细节完美地描(miáo)绘出来，和实践情况没(méi)有一点点不同。

　　后来特斯拉发明(míng)创造都依托(tuō)这种才干。

　　特斯拉从前这(zhè)样说(shuō)：“从具有可行性的理论到实(shí)践数据，没有什么东西(xī)是不能在(zài)脑(nǎo)海中(zhōng)预(yù)先测验(yàn)的。

　　 人们将一(yī)个开始主意付诸实(shí)践的进程，彻底是对精力、金(jīn)钱和时(shí)刻的(de)糟蹋” 。

　　 图(tú)：印刷在纸(zhǐ)币(bì)上的尼古拉斯·特斯拉

　　为什(shén)么成年之后，这种明晰(xī)的(de)想像力为什么会变成含糊的想像(xiàng)力(lì)呢？答案很(hěn)简单，由(yóu)于(yú)不需求这(zhè)么强的回忆(yì)力，这(zhè)么强壮的回忆力会耗费(fèi)太大的精气神，反而因(yīn)小失大。

　　所以，人体就(jiù)很智能的封闭了(le)“可视化的才干”这种(zhǒng)功用。

　　只要，当咱(zán)们(men)人在晚上十(shí)分放松(sōng)，在做(zuò)梦的时分(fēn)，咱们的(de)明晰(xī)梦想的才干又打开了，在(zài)潜(qián)意识的(de)牵引(yǐn)下(xià)危楼高百尺的危是什么意思，危楼高百尺的危是什么意思是危险还是高， 咱们半梦半醒的漫游在梦想的(de)国(guó)际(jì)里边(biān)，实(shí)在(zài)的(de)体会不(bù)知是梦里梦外的人生。

　　 作者曾冠茗简介(jiè)

　　 童教创始(shǐ)人 零秒思(sī)想(xiǎng)系列创始人

　　 禅书法创始人 五行结构思想(xiǎng)创(chuàng)始人

　　 国际回忆大师教练 商(shāng)业逻辑教练

　　 尖端大脑认知(zhī)专家 国学(xué)大师

　　 从事潜(qián)能开发14年，读过2万本以(yǐ)上(shàng)书本，带领团队(duì)培(péi)养出(chū)50位(wèi)回忆大师，2000位潜能开发师(shī)，冯德全早教研究员(yuán)，华南教科所研究(jiū)员，一起担任上百家全(quán)脑教育组织(zhī)参谋。

　　 本文版权属广东童教曾冠茗教师

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