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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就(jiù)是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不(bù)一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂(dǒng)，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依(yī)据(jù):第一，朗读可(kě)以避免默读(dú)时容易(yì)出现的(de)4斤是多少克，0.4斤是多少克跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比4斤是多少克，0.4斤是多少克的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择(zé)适(shì)合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可(kě)能(néng)也不是(shì)特别固定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高(gāo)效(xiào)率(lǜ)，还可(kě)以帮助(zhù)学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点，边读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在于(yú)后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结果，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述(shù)背(bèi)过4斤是多少克，0.4斤是多少克的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时(shí)候往往你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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