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　　初中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本(běn)正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘(mì)密似的(de)背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在此基础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色(s电动牙刷如何自w到高c，将电动牙刷放在小洞里作文è)进行(xíng)对(duì)话(huà)，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容易(yì)出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以(yǐ)熏陶(táo)自己的(de)情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(sh电动牙刷如何自w到高c，将电动牙刷放在小洞里作文àng)背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一(yī)段一(yī)段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外(wài)可以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什(shén)么(me)的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在(zài)取得良好的成绩之后(hòu)，父母(mǔ)高(gāo)兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有的(de)学生(shēng)临睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来(lái)选择适(shì)合(hé)自(zì)己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进(jìn)行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文(wén)的(de)时候，学(xué)生可以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容(róng)，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是(shì)文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方(fāng)式，加速(sù)背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于前(qián)面记(jì)的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时(shí)候，要尝试不用(yòng)原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将背诵(sòng)的内容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你(nǐ)描述(shù)背(bèi)过(guò)的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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