朝花夕拾藤野先生好词(cí)好段，朝(cháo)花夕拾藤野先生好(hǎo)词好(hǎo)句(jù)好段摘抄大全是《藤野先生》回忆了在日本(běn)东(dōng)北(běi)大学的留(liú)学(xué)生(shēng)活，表达(dá)了(le)深切的怀念之情的。

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　　牙牙(yá)学(xué)语、狼狈而(ér)逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无拘无(wú)束

　　忍俊不(bù)禁(jìn)、愣(lèng)头愣脑(nǎo)、游玩嬉(xī)戏(xì)、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山(shān)石(shí)壮胆、山净水秀、山高(gāo)树(shù)茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成(chéng)竹、千山(shān)一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇(qí)丽(lì)、寸草不生(shēng)、装疯卖(mài)傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是物以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气的罢合用，以诙谐的口气(qì)猜(cāi)测在仙台受优待的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是(shì)这样。

　　赏析：表达了作者对清国留(liú)学生在东京造成恶(è)浊(zhuó)气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他(tā)的对于我的热心的希望(wàng)，不倦的教诲，小而(ér)言之，是为(wèi)中国，就是希(xī)望(wàng)中国有新的医学(xué);大(dà)而言之(zhī)，是(shì)为(wèi)学术，就是希望(wàng)新的医学(xué)传到中国去。

　　他的性格(gé)，在我的眼(yǎn)里和心里(lǐ)是伟(wěi)大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野(yě)先生的怀念和感激。

　　4.似(shì)乎(hū)正要说(shuō)出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者想象(xiàng)中的(de)情景，而鼓(gǔ)舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了(le)作者(zhě)对藤野先生的怀念。

　　5.因(yīn)为状况也(yě)无(wú)聊，说起来(lái)也无(wú)非使他失望，便连信(xìn)也怕敢(gǎn)写了。

　　赏析：这里(lǐ)透(tòu)露(lù)了作者对辛(xīn)亥(hài)革(gé)命(mìng)后中国依然是半殖民(mí未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思n)地半(bàn)封建社(shè)会的现状的失望和(hé)不(bù)满，从而也觉得无法(fǎ)报答藤野先生对自(zì)己对中国人(rén)民的(de)关心和期望，含蓄的(de)笔调(diào)更加强了文章思(sī)想的深度(dù)。

朝(cháo)花夕拾藤野(yě)先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤野先生好(hǎo)词好句摘抄，内(nèi)容旦银猛如(rú)下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同(tóng)“物(wù)以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没(méi)别(bié)的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式前表示否定(dìng)，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降(jiàng)低；扬(yáng)：升高；顿：停顿；挫(cuò)：转折(zhé)。

　　指声音(yīn)的高低(dī)起伏和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来(lái)看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住在监狱(yù)旁边(biān)一个客店(diàn)里(lǐ)的，初冬(dōng)搏伏已经颇冷，蚊子(zi)却还多，后(hòu)来(lái)用被盖了(le)全身，用衣服(fú)包(bāo)了头脸，只留两(liǎng)个(gè)鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息(xī)的地方，蚊子(zi)竟无从插嘴，居然睡安(ān)稳了(le)。

　　2、仙台(tái)是(shì)一(yī)个市镇，并不大(dà)，天(tiān未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思)冷得利(lì)害(hài)，还没有中(zhōng)国(guó)的学生。

　　3、有一(yī)天，本级的学(xué)生会干事(shì)到我(wǒ)寓里来了(le)，要借我的(de)讲义看。

　　我检出来交给(gěi)他们，却只翻检了一通(tōng)，并没有带走。

　　但他们一走(zǒu)，邮差就(jiù)送到一(yī)封很厚(hòu)的(de)信，拆开看(kàn)时，第一句是(shì):“ 你改悔(huǐ)罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在(zài)我，这一(yī)声(shēng)却(què)特别听得刺(cì)耳。

　　此后(hòu)回(huí)到中国(guó)来，我看见那些闲(xián)看枪毙犯(fàn)人(rén)的(de)人们，他们也何(hé)尝不酒醉(zuì)似的喝彩，一呜呼，无法可(kě)想！但在那时那地，我的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼(jiān)办囚(qiú)人的饭(fàn)食(shí)和我不相干，然而好意(yì)难却，也只得(dé)别寻相宜的住处了(le)。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理(lǐ)的理想(xiǎng)，去日本(běn)留学，在东京的弘文学院补(bǔ)习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙(xiān)台医学专(zhuān)门(mén)学校(xiào)学医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立(lì)医学校（现(xiàn)名古屋大(dà)学）的(de)藤野先生，在鲁迅入学(xué)的两个月前，升格为仙台(tái)医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅(xùn)在此认识了这位日本(běn)学者(zhě)，并(bìng)模桥且同他建立(lì)了(le)深厚的师生友谊(yì)。

　　在(zài)日本军未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思国主(zhǔ)义(yì)影响下，当时的(de)日本人对中(zhōng)国人(rén)民抱有狭隘的民(mín)族(zú)偏(piān)见(jiàn)。

　　但藤野先生并不如(rú)此，他(tā)对来(lái)自(zì)弱国的鲁(lǔ)迅(xùn)毫不歧视，倍加爱(ài)护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这(zhè)篇散(sàn)文写于1926年(nián)10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正遭(zāo)受北洋(yáng)军阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来(lái)到(dào)厦门大学任(rèn)教，作(zuò)者作(zuò)此文予以(yǐ)怀念藤野先生，此文最初发表于同年(nián)十二月出版(bǎn)的《莽原》半(bàn)月刊(kān)第23期，后收入(rù)散文集《朝(cháo)花夕拾》。

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