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全(quán)因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解成写实的意(yì)思，但是速(sù)写本身讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思应(yīng)该是那种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对结(jié)构素(sù)描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结构(gòu)素(sù)描是不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的(de)达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是(shì)从结(jié)构入(rù)手(shǒu)来表现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的(de)列宾美(měi)院强调全因(yīn)素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如(rú)果强(qiáng)调全因素素描就(jiù)是强调(diào)画的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周围(wéi)环境(jìng)的关系一起(qǐ)表现出来。

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　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学(xué)者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在(zài)整体观念的(de)指导下全面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对(duì)整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之间关(guān)系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已经很突(tū)出(chū)了，而其他地(dì)方做的不足，这(zhè)样的一(yī)幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局(jú)部组成的(de)，没(méi)有局(jú)部的一幅画(huà)是不真实(shí)的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不(bù)光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培(péi)养一(yī)种(zhǒng)艺术思维(wéi)的(de)“意境”和如何观(guān)察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素描(miáo)画的成败(bài)，那么(me)局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系(xì)，就要(yào)靠比较的方(fāng)法，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画出(chū)来的(de)作品，才(cái)是(shì)客观(guān)对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征(zhēng)和独(dú)具(jù)个性的(de)差(chà)异，但是(shì)在(zài)素(sù)描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误，还有考生自(zì)己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画(huà)面效(xiào)果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不(bù)知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一(yī)个(gè)学生对事物(wù)所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)新联会是事业编制吗 加入新联会很厉害吗长时间脱(tuō)离(lí)对象去感受，去编造(zào)所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观(guān)对象(xiàng)感(gǎn)知能力的(de)训练(liàn)，那么他就有可(k新联会是事业编制吗 加入新联会很厉害吗ě)能造成感(gǎn)知能力的退化，失去(qù)一(yī)个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写(xiě)生(shēng)中(zhōng)的表现就是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个画(huà)家(jiā)重要(yào)条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样(yàng)的试卷(juǎn)是无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画(huà)面(miàn)调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变(biàn)化规律(lǜ),画(huà)面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至(zhì)于(yú)哪(nǎ)一(yī)种成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三(sān)大基(jī)本色调都不应缺(quē)少其中的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面部(bù)大(dà)部分都处在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰(huī)的(de)作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调(diào)占其(qí)面(miàn)部的(de)大部分面积(jī)，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占的面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观对象(xiàng)的前(qián)提下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调(diào)进行(xíng)调(diào)整(zhěng)、或(huò)减弱、或加(jiā)强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局(jú)部之间(jiān)没有(yǒu)联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物(wù)象。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作(zuò)品也不(bù)能说是一幅(fú)好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的(de)练习(xí)过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将(jiāng)自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力(lì)，亦即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的静物，除了(le)可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间的协调性，这些(xiē)存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等(děng)复杂的(de)因素，互相交织(zhī)，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序(xù)，这(zhè)也是素描的意义(yì)和目的(de)。

　　素描(miáo)是绘画的基础(chǔ),是最(zuì)能(néng)体(tǐ)现人(rén)的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描

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