科长相当于什么级别？-绿茶通用站群

科长相当于什么级别？文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么是在现代文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2在现代文阅读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结(jié)构上(shàng)或在(zài)内容上有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全(quán)文(wén)首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义(yì)，点明(míng)中心.深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么(me)感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格的。

　　关于文章结尾的(de)作用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么以及文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用有哪(nǎ)些，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什么，文章结尾有什么作(zuò)用？，文章结尾有(yǒu)啥作用等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下知识(shí)：

文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题(tí)要点结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有(yǒu)什(shén)么作用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者情感3、写出了人(rén)物(wù)怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染(rǎn)力(lì)5、加(jiā)深读(dú)者的(de)印象(xiàng)，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1科长相当于什么级别？：可以使文章看起来优美而富(fù)有含义 2：可以(yǐ)让(ràng)诗句(jù)中的意境和(hé)本书要表达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人物进行分析

文章结(jié)尾的作用(yòng)有(yǒu)哪些

一、文章(zhāng)结尾的(de)作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者(zhě)情感

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或(huò)性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事(shì))提出(chū)中(zhōng)心论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读(dú)者往下读(dú)的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜(wà)发展

　　文章是反(fǎn)映(yìng)客观事物的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千变(biàn)万(wàn)化的(de)客观(guān)事(shì)物的文章(zhāng)形(xíng)式也(yě)是多种多样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明(míng)文(wén)、应(yīng)用(yòng)文、议论(lùn)文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地(dì)分成记人的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章(zhāng)不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于(yú)应(yīng)该采用(yòng)什(shén)么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内(nèi)容(róng)散(sàn)激的(de)发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些(xiē)同学科长相当于什么级别？(xué)在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章的结尾(wěi)很有特色,非(fēi)常喜欢,也(yě)想学(xué)一学,这种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪(nǎ)种(zhǒng)方(fāng)式结尾(wěi),要根据(jù)文章内容的发(fā)展(zhǎn)来确(què)定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结尾的方法是多(duō)种多样的,有的是(shì)事(shì)情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什么(me)多余的话(huà);有的是文(wén)章快(kuài)写完了(le),作者考虑到在结(jié)尾(wěi)的时候有必要对全(quán)文进行一下总结(jié),写上几句概括(kuò)性(xìng)的(de)话来收(shōu)束全篇;有的人在(zài)文(wén)章结尾时恰到好处地(dì)通过(guò)某种途径把文(wén)章的中心(xīn)点明;也有的人爱(ài)在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水到(dào)渠成,又给我(wǒ)们(men)留下(xià)想像的余地(dì);有的人写文章时充分表达了自(zì)己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程(chéng)中被(bèi)自己表(biǎo)达的感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到文(wén)章(zhāng)结(jié)尾处,回应(yīng)前文,和文章的标题(tí)或者文(wén)章(zhāng)的开头联系起(qǐ)来考(kǎo)虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初(chū)看不(bù)起眼(yǎn),细想却很深(shēn)刻(kè);有(yǒu)的结(jié)尾话虽说(shuō)完(wán)意却未完,使你还得好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎(zěn)样,都应(yīng)做到顺(shùn)应文章内(nèi)容的发展,不能(néng)抛开前面的内容为结尾而(ér)标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长(zhǎng)在马的屁股(gǔ)上甩起来才(cái)显得精神(shén),如果在老母鸡(jī)的屁(pì)股(gǔ)上安上马尾巴,那必(bì)然(rán)是非常难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾(wěi):

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们(men)抱(bào)来,同死人(rén)呆(dāi)在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快(kuài)去(qù)!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关(guān)心一(yī)位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了(le)沙俄时(shí)代渔民的(de)生活状况(kuàng),歌(gē)颂了(le)他们美(měi)好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔墨(mò),实际上,文章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾(jīn)裹住睡着的(de)孩子,把(bǎ)他们(men)抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉(lì)害。

　　她自己(jǐ)也不知(zhī)道为(wèi)什么要这样做,但是她觉得非这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他会揍我的(de)!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里特别(bié)宁静,作(zuò)者(zhě)为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有(yǒu)必要;文章的(de)中(zhōng)心意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔夫夫妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就会(huì)使人感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章应(yīng)该是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在(zài)这(zhè)个整体(tǐ)之中的,之(zhī)所以(yǐ)要分开来(lái)说,是(shì)因为为(wèi)了叙述的方便(biàn)。

　　文章的(de)结尾在内容(róng)上、结(jié)构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应(yīng)、深化(huà)的作用。

　　一般写人的(de)文章(zhāng),结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一(yī)般写事(shì)的文章,结尾要落实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者(zhě)从标题(tí)到文章结束(shù)看过(guò)一遍之后,应该有(yǒu)一种(zhǒng)整(zhěng)体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以及文章的(de)中间部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密(mì)不(bù)可分。

　　在全(quán)篇文章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后(hòu)感到是多余(yú)的,或者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文(wén)章的完整性(xìng),那就(jiù)不(bù)是好的(de)结(jié)尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们(men)学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再(zài)去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领(lǐng)导的土(tǔ)地改革(gé)使中国农村(cūn)发生了翻天(tiān)覆(fù)地的变化。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕(pà)人(rén)偷的是(shì)田寡妇家的瓜(guā),因此(cǐ)田(tián)寡妇只好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地(dì),家(jiā)家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻(zǔ)她也不信,以后生病没(méi)有(yǒu)去看(kàn)瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天不去,也无(wú)事,她就打算(suàn)不(bù)再看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天见秋生(shēng)家拉了一(yī)车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文章的前后内(nèi)容一起构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容(róng)完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于(yú)全篇(piān)内(nèi)容和结构(gòu)的(de)完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把作(zuò)品(pǐn)读完之后(hòu),有使(shǐ)他(tā)翻开第(dì)一页来重新去(qù)读(dú)它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充(chōng)实(shí)有力。

　　不管用哪(nǎ)种方(fāng)法结(jié)尾(wěi),要(yào)想使文章(zhāng)充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学(xué)语文教(jiào)材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思(sī):一层是(shì)决口合龙了(le),另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情(qíng)发生,大家同心(xīn)协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于(yú)在黎明使(shǐ)决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾自然,同(tóng)时又紧扣(kòu)中心(xīn)。