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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个(gè)人(rén)不(bù)一定(dìng)在(zài)你面前);你中国所有省份的占地面积是多少平方千米，中国所有省份占地面积排名亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密似(shì)的(de)背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始(shǐ)的一种方(fāng)法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解，先把每一(yī)句话(huà)读懂，领(lǐng)悟(wù)整段(duàn)或整篇(piān)的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同(tóng)学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记(jì)忆神经(jīng)，加(jiā)快(kuài)记(jì)忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于(yú)记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了(le)，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读(dú)书也可(kě)以记忆(yì)得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将中国所有省份的占地面积是多少平方千米，中国所有省份占地面积排名要背的东西编号(hào)啊(a)，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自(zì)己休(xiū)息一会，或者吃点什么的(de)，相信(xìn)持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的(de)具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的记忆(yì)力(lì)好。

　　学(xué)生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可能也(yě)不是特别固定，学生(shēng)们(men)可以自己感(gǎn)觉(jué)并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同样也(yě)可(kě)以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文(wén)的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和肢的(de)词句(jù)，再根据(jù)这些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记中国所有省份的占地面积是多少平方千米，中国所有省份占地面积排名的知识(shí)点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候，相关知识的(de)你能够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古诗里描述的(de)是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得(dé)心(xīn)应手。

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