全因素(sù)速(sù)写(xiě)是什么(me)意思，全因(yīn)素(sù)速(sù)写图片是全因素(sù)速(sù)写(xiě)的。

　　关于全因素(sù)速(sù)写是(shì)什么意(yì)思(sī)，全因素(sù)速写图片以及全因(yīn)素速(sù)写是什(shén)么(me)意思，全(quán)因(yīn)素速写的概念，全因(yīn)素速写图片，全(quán)因素素描是什么(me)意思，全因素素描步骤解析等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理(lǐ)以下知识(shí)：

全因素速写是(shì)什(shén)么意(yì)思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没(méi)怎么听过，因为(wèi)全(quán)因素(sù)也(yě)可以理解成(chéng)写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全因素素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相对结构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以不算(suàn)全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结(jié)构(gòu)入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上有黑白调子，却(què)是从结为什么球星都觉得梅西是最佳构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而(ér)之(zhī)后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因(yīn)素也就(jiù)是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全(quán)因(yīn)素素描就是强(qiáng)调(diào)画的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境(jìng)的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注(zhù)意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者(zhě)和考生(shēng)共同(tóng)的毛(máo)病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试(shì)中(zhōng)不能在整体观念的(de)指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往往是急(jí)于求成，在(zài)缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的(de)把握下一味死(sǐ)抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不(bù)能更好的体(tǐ)现出来，局部的构(gòu)造已经很突(tū)出了，而其他地方做(zuò)的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎么(me)能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整为什么球星都觉得梅西是最佳(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境”和(hé)如何观(guān)察事(shì)物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了(le)这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是(shì)关系(xì)到一(yī)幅素(sù)描画的(de)成败，那么局部与局部、局部与整体的(de)关系就显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何解决(jué)这种关系，就要靠比较的(de)方法，比较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来的(de)作品，才是客观对象(xiàng)真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在(zài)素描写生的(de)过(guò)程中，常常看(kàn)到有的(de)学生不管画(huà)谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他(tā)们(men)胡编乱造的(de)参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期老师指导上的失误，还(hái)有考生自(zì)己认识上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误地认为(wèi)：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张素描作品优(yōu)劣的标(biāo)准之一(yī)，但它(tā)却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对(duì)象(xiàng)去感受，去编造所谓的(de)画面效(xiào)果和(hé)废(fèi)弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他(tā)就有可能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生中(zhōng)的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为一个画(huà)家重要条件的(de)眼(yǎn)睛(jīng)已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无(wú)法(fǎ)得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病一旦形(xíng)成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的(de)每一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不(bù)好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化(huà)规(guī)律(lǜ),画面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都(dōu)要(yào)给(gěi)你的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不管(guǎn)怎样的(de)比例关系(xì)，三大(dà)基本色调(diào)都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是(shì)，画面上(shàng)基本都是(shì)亮和灰的(de)色调；如果处(chù)理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰的(de)距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的(de)皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对(duì)象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的色(sè)调进行调整、或(huò)减弱、或(huò)加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会(huì)出(chū)现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个(gè)局部都画得(dé)很(hěn)好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互不(bù)统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的(de)照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物体的(de)关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全(quán)感(gǎn)，和(hé)背景间的协调(diào)性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的(de)因素，互相交织，构成一个美的(de)秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那(nà)些(xiē)自(zì)然(rán)的秩序，导换成(chéng)美的、入(rù)画的(de)秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础,是最(zuì)能(néng)体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏(tà)踏实(shí)实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源(yuán)：百度百科-素描

未经允许不得转载：绿茶通用站群 为什么球星都觉得梅西是最佳