大学的学分是啥意(yì)思，大(dà)学学分(fēn)的规范是什么是学分制(zhì)，教育形式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经(jīng)过(guò)绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学生学习质和量(liàng)的(de)归纳教育管理准则的。

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大(dà)学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三大(dà)教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美(měi)国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学(xué)在国内首先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年国(guó)内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大(dà)学(xué)开(kāi)端试行(xíng)学(xué)分制，现(xiàn)在学分制变革已在(zài)国内高校全面推开。

大simple是什么牌子，simple是什么牌子衣服学学(xué)分是什么(me)意思

　　学(xué)分，是用(yòng)于核算(suàn)学生(shēng)学习量(liàng)的一(yī)种 计量(liàng)单位 simple是什么牌子，simple是什么牌子衣服，按学期(qī)核(hé)算，每门课程及实(shí)践环节的详细(xì)学分数以专业 教simple是什么牌子，simple是什么牌子衣服(jiào)育(yù)方案 的(de)规则为(wèi)准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大(dà)学期间(jiān)的学习常识的广(guǎng)度，学生获得的学分越多，阐明(míng)学生(shēng)学到的(de)东西也就越多(duō)。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成了点评学生优异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是(shì)指以选课(kè)为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分衡量学生(shēng)学习(xí)质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　二(èr)、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约(yuē)束的特征，又有彻底(dǐ)学(xué)分制的特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学年制方(fāng)案性强、专业(yè)分类紧密完好(hǎo)的特性，又(yòu)具(jù)有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必(bì)定范围内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要(yào)获(huò)得(dé)的结业总学(xué)分作(zuò)为(wèi)结业规范的一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则，它要求依照培养目标(biāo)和(hé)教育方案中各门课(kè)程(chéng)及教(jiào)育环(huán)节的学时(shí)量，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修课和选修课(kè)，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结业的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用(yòng)以显(xiǎn)现学生每(měi)门课程的学习成果的质量，以及学(xué)年和(hé)结业(yè)总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的基础(chǔ)上发生的一种能(néng)用以显现学生对某(mǒu)些要点课程的(de)学习质量(liàng)，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权(quán)学分(fēn)，将教(jiào)育方案中的学分，依据(jù)课程类别，求学成果(guǒ)差(chà)异等别离确认(rèn)不同的(de)权重系数，方案学分乘以权重系(xì)数(shù)，得(dé)出加权学(xué)分(fēn)，以区别学生学习(xí)成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教育方案规则的(de)最低学(xué)格外，还应修满课(kè)外(wài)附加学分(fēn)才(cái)干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加(jiā)学分可依据学生参与学科比赛(sài)与学术(shù)活(huó)动、思想品(pǐn)德与(yǔ)社会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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