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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的一点(diǎn)就(jiù)是(shì)张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿1lb等于多少斤kg，10lb等于多少斤地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘(mì)密似的(de)背……你的(de)幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每(měi)一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念(ni1lb等于多少斤kg，10lb等于多少斤àn)经”! 在理(lǐ)解的(de)基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时(shí)容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来(lái)，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外(wài)可以利(lì)用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊(a)，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量1lb等于多少斤kg，10lb等于多少斤为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的(de)成绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间(jiān)段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)早上的(de)记忆力好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据(jù)自(zì)己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不(bù)是特别固定，学生们(men)可以自己(jǐ)感(gǎn)觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世(shì)有不断(duàn)重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语(yǔ)文课文(wén)的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是(shì)为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常(cháng)需要(yào)采(cǎi)取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其(qí)中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是(shì)检验你(nǐ)是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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