说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作(zuò)用是说明方法及作用(yòng)：举例子：举(jǔ)出实际事例来(lái)说明事物(wù)，使(shǐ)所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理(lǐ)解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫举例(lì)子的。

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说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答(dá)题(tí)格(gé)式，三(sān)年级说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举出(chū)实际事例(lì)来说(shuō)明事(shì)物，使(shǐ)所要说明的事(shì)物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例(lì)子。

　　运用(yòng)举事例的(de)说明方法说明(míng)事物或事理，一要注意例子的代表(biǎo)性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章表达的意思更(gèng)明确，读者更能理解(jiě)，具体地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：云能(néng)预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区(qū)，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围列举相应(yīng)的例子）

　　举了(le)具体的例子，真实具体有力地(dì)说明(míng)了……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更(gèng)充(chōng)实(shí)具(jù)体，更具说(shuō)服(fú)力，可以引(yǐn)用一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语、名(míng)人(rén)名(míng)言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经典(diǎn)著作，名(míng)家名言，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更(gèng)具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言(yán)的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使说明文更具诗(shī)情(qíng)画(huà)意；

　　引用(yòng)故事使文(wén)章(zhāng)具(jù)有趣味性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的(de)张嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作(zuò)引用的(de)说明方(fāng)法能够简洁，有力(lì)地说(shuō)明事(shì)物的……特(tè)征，既增强(qiáng)了说服力，又增强了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作(z芬迪和gucci是一个档次吗，芬迪和gucci是一个档次吗uò)比较：

　　作比(bǐ)较是(shì)将两种类别相同或不(bù)同(tóng)的事物、现象加以比较来(lái)说(shuō)明事物特征的说(shuō)明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是(shì)人们比较陌(mò)生的事(shì)物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比(bǐ)较，使读(dú)者通过比较得到具(jù)体而鲜明的(de)印象。

　　事物的特征(zhēng)也往(wǎng)往在比较中显现出来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同(tóng)类相比(bǐ)，也可以(yǐ)是异类相比，可以对事物进行“横比”，也(yě)可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进(jìn)行比较，突出强调了(le)说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸河堤(dī)常被(bèi)冲毁，但是这座(zuò)桥却从没出过事，足见(jiàn)它的(de)坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对(duì)象的(de)特(tè)点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，还可(kě)以(yǐ)采用列数字的(de)方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要(yào)注意(yì)的是(shì)，引用较多的数字，一定要准确无(wú)误，不准确的数字(zì)绝(jué)对不能用，即使是(shì)估计的数字也要有可靠的根(gēn)据，并(bìng)力求(qiú)近(jìn)似。

　　作(zuò)用：用列数字的(de)方(fāng)法进(jìn)行(xíng)说明(míng)，既能准确客观地反(fǎn)映事实情况，又有(yǒu)较强(qiáng)的说服力。

　　更(gèng)体现了说明文的准确性，准确(què)地说明了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：赵(zhào)州桥(qiáo)非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明(míng)事物的特征(zhēng)，往往从单(dān)方(fāng)面不(bù)易说清(qīng)楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因、功用等属(shǔ)性的异同，把事物分成若干(gàn)类，然后依照类别逐一(yī)加(jiā)以说(shuō)明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理(lǐ)清(qīng)晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了(le)说明对象的(de)特点(diǎn)，使文章(zhāng)更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华(huá)丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏(píng)、木屏(píng)、竹屏等，因而在艺术上(shàng)有(yǒu)雅(yǎ)俗之别，同(tóng)时(shí)也(yě)显露了(le)使用人不同的经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物(wù)之间(jiān)的相似之处作比较，以突(芬迪和gucci是一个档次吗，芬迪和gucci是一个档次吗tū)出(chū)事物(wù)的形状特点，增(zēng)强说明的形象(xiàng)性和生(shēng)动性(xìng)的说(shuō)明方法叫做(zuò)打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说明方法(fǎ)，同修辞格上的(de)比喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的(de)是(shì)，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和(hé)暗(àn)喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生(shēng)动(dòng)形象地说明了说明(míng)对(duì)象的特点，使说明更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为(wèi)了使被说明(míng)对(duì)象更形象(xiàng)、具体，可(kě)以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用(yòng)：描(miáo)摹了……的……特(tè)点，生动形象详细具体地(dì)说明(míng)了……，使被说明(míng)对象更准确(què)更(gèng)详(xiáng)尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的(de)交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人(rén)，千态万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明(míng)更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言(yán)、科学的术语对某一概念的本质(zhì)特征作(zuò)规定性(xìng)的(de)说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确(què)揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读(dú)时对抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一种(zhǒng)安(ān)排工作(zuò)进程(chéng)的数(shù)学(xué)方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能(néng)准确揭示事物(wù)的本(běn)质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一个(gè)特点做些一般(bān)性的解释(shì)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读(dú)者在阅读时对抽象的字词能(néng)够更加明白(bái)，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩(jiān)上，各有(yǒu)两(liǎng)个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节约了石(shí)料(liào)，减轻了桥身的重量，而且在(zài)河水暴涨的时候，还(hái)可(kě)以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这(zhè)个设(shè)计的巧妙之(zhī)处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚(chǔ)，就可以采用图表法，来弥(mí)补单(dān)用文(wén)字表达(dá)的缺欠，对某些事物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地(dì)说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想法表示(shì)出(chū)将来会出现的情况。

　　作用：用假设(shè)的环境来预设将来可能要出现的(de)状况。

　　例(lì)句：我们(men)只有(yǒu)一个(gè)地球，如(rú)果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个地球》

说明(míng)方法有哪些及作用答题格式(shì)

　　说明方法及其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地(dì)说明了事(shì)物(wù)的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　对事物的(de)特征（或事理）分(fēn)门别类加(jiā)以(yǐ)说(shuō)明,使说明更有条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象地说明该事物的(de)××特点,增强了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具(jù)体而准(zhǔn)确地说明该(gāi)事物的××特点.使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说(shuō)明对象(xiàng)的(de)××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对说明(míng)的(de)对象（或(huò)科学事理）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更(gèng)本(běn)质、更概括地(dì)揭示事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说(shuō)明(míng)了事(shì)物的(de)××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物(wù)的特征,增强说服(fú)力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话(huà).引用说明在文章开(kāi)头,还(hái)起到(dào)引(yǐn)出(chū)说明(míng)对象的(de)作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征(zhēng)（或事理）加以形象化的描(miáo)摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事理）加以具(jù)体的解释说明,使说明更通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用(yòng)说明：引用说明有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用同举例子） B、引用(yòng)具(jù)体的数据；（作用同(tóng)列(liè)数字）C、引用名(míng)言、格(gé)言、谚语(yǔ)；作用是(shì)使说明更有(yǒu)说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻(wén)报道、谜语、轶事趣(qù)闻等.作(zuò)用是增强(qiáng)说(shuō)明(míng)的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开头,还起到引出说明对象的作用(yòng)）。

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