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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听(tīng)过，因为(wèi)全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全(quán)因素素描是相(xiāng)对结构素描来(lái)讲的(de)，一般结(jié)构素描是不考虑光影的(de)，所以(yǐ)不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是(shì)从结构入手来表现的，更突(tū)出的(de)还有丢勒(lēi)等人，而之后东(dōng)欧的(de)俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也(yě)就是相(xiāng)对强调光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一(yī)般(bān)我们如(rú)果(guǒ)强调全因素素描就是强调画的时候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环(huán)境(jìng)的(de)关(guān)系一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的作业训练，在(zài)考试中(zhōng)不能在整体观(guān)念的指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的把(bǎ)握(wò)下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的美感不(bù)能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地(dì)方(fāng)做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再(zài)精(jīng)彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫(háo)无(wú)意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和(hé)如(rú)何(hé)观(guān)察事(shì)物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失去了(le)它的(de)本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决(jué)这(zhè)种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比较(jiào)色(sè)调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来(lái)的作品，才(cái)是(shì)客观(guān)对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的人(rén)，没(méi)有绝(jué)对相(xiāng)同(tóng)的(de)面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但(dàn)是在(zài)素描写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老师指导上的失(shī)误，还有考生自己(jǐ)认识上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地认为(wèi)：模(mó)特儿像不像没有关系，只要(yào)画(huà)面效果(guǒ)好(hǎo)就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老师也不知模特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确(què)实(shí)不是衡(héng)量一张素描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却能检验一个(gè)学生对(duì)事物所具备(bèi)的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对(duì)象去感(gǎn)受，去编(biān)造所(suǒ)谓的画(huà)面(miàn)效(xiào)果和(hé)废弃对(duì)客观对象感知能力的(de)训练，那(nà)么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有的(de)敏感性。

　　具(j妩媚的意思怎么解释，妩媚的意思是什么解释ù)体到素描写生(shēng)中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形(xíng)成就(jiù)很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要(yào)特别注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每(měi)一(yī)个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏(fá)完整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点(diǎn)，都(dōu)要(yào)给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但不管怎样的(de)比例关(guān)系，三大(dà)基本色(sè)调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的(de)原因很(hěn)多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部(bù)分(fēn)都处在亮部里，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都(dōu)是亮(liàng)和(hé)灰(huī)的(de)色调；如果处理不当，很容(róng)易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画(huà)面的(de)层次感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况：模(mó)特(tè)儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰(huī)色(sè)调占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所(suǒ)占的(de)面(miàn)积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也(yě)容易造(zào)成(chéng)画面灰(huī)暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间色(sè)调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的(de)色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术处理。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观(guān)秩序(xù)，就(jiù)会出(chū)现(xiàn)零乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和(hé)局(jú)部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物(wù)象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好(hǎo)，这样的一幅作品也不(bù)能(néng)说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形(xíng)体(tǐ)，具(jù)体而微(wēi)的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努(nǔ)力(lì)，亦即所谓“绘画(huà)之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的(de)静物，除了可以(yǐ)发现静物(wù)上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和(hé)背景间的(de)协调(diào)性，这些(xiē)存在的(de)形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这(zhè)也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人的(de)绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源(yuán)：百度(dù)百科-素描

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