全因素(sù)速写(xiě)是(shì)什(shén)么意思(sī)，全因素速写图片是全因素(sù)速写的。

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全因素速写是什么意思，全(quán)因素速(sù)写图片(piàn)

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因(yīn)素(sù)也可以理解成写实(shí)的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会淀粉勾芡后为什么会变稀，勾芡不泄汤的秘诀写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题主你(nǐ)的意思应(yīng)该是(shì)那种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素(sù)素描是相对结(jié)构素描来(lái)讲的，一般结(jié)构(gòu)素(sù)描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描一般从结构入手(shǒu)，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画面上(shàng)有黑白(bái)调(diào)子(zi)，却(què)是从结构入手来表(biǎo)现的(de)，更突(tū)出(chū)的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调(diào)全因素也(yě)就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在(zài)一般(bān)我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强(qiáng)调(diào)画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周围(wéi)环境的(de)关系(xì)一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他(tā)们缺乏(fá)长(zhǎng)期(qī)性(xìng)的作业训练，在考(kǎo)试中不(bù)能在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的(de)把(bǎ)握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能(néng)更好的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出(chū)了，而(ér)其他(tā)地方做(zuò)的(de)不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩、再深入也(yě)是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养(yǎng)一种艺(yì)术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素(sù)描(miáo)练习(xí)也就失去(qù)了它的本(běn)质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局(jú)部、局(jú)部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比较的(de)方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画(huà)出来的作品，才(cái)是客观对象真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不(bù)例(lì)外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的(de)根本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具(jù)个(gè)性的差(chà)异，但是在素描(miáo)写(xiě)生(shēng)的(de)过程中，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的(de)长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成(chéng)了(le)他们胡(hú)编乱造(zào)的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的(de)失误，还有考生自(zì)己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不(bù)像没有关(guān)系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一(yī)张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却(què)能检验一个学生对事(shì)物所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的(de)画(huà)面效(xiào)果和(hé)废弃对客(kè)观(guān)对象感知能力的训(xùn)练(liàn)，那(nà)么他(tā)就有可能(néng)造(zào)成感知(zhī)能(néng)力(lì)的(de)退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷(juǎn)是(shì)无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现画(huà)面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这(zhè)些问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和(hé)变化规律(lǜ),画面(miàn)的(de)层次就不清(qīng)晰，画面的效尘(chén)含(hán)果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分少点，都要(yào)给你(nǐ)的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的(de)关系(xì)是(shì)非常重大的(de)，但不管怎样的比(bǐ)例(lì)关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面(miàn)上基本都是亮和(hé)灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很容易造成(chéng)画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次感。

　　还(hái)有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部(bù)的大(dà)部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的(de)面(miàn)积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在(zài)整(zhěng)体尊重客(kè)观(guān)对象的前提下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而(ér)影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局(jú)部之间没有联(lián)系，互不统属，互不(bù)相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物(wù)体在(zài)一个固(gù)定光(guāng)源的照(zhào)射下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到(dào)的(de)形体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解(jiě)释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了(le)可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的(de)安全(quán)感，和背景间的协调(diào)性(xìng)，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的(de淀粉勾芡后为什么会变稀，勾芡不泄汤的秘诀)秩序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体(tǐ)现人(rén)的(de)绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考资(zī)料(liào)来源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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