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　　牙牙(yá)学(xué)语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁(jìn)、愣头愣脑、游玩嬉(xī)戏、千(qiān)山万(wàn)岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿(zī)百态、山(shān)石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍(wēi)然矗立(lì)

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色(sè)

　　奇山(shān)秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉(róu)造作

　　1.大概是物以希为贵(guì)罢。

　　赏析：与(yǔ)句末语气的罢合(hé)用(yòng)，以(yǐ)诙谐的(de)口气猜测在仙台受优待的原因(yīn)，带有弱国国(guó)民的辛酸(suān)。

　　2.东京也无(wú)非是(shì)这样。

　　赏析：表达(dá)了作(zuò)者对(duì)清国留学生在东京造成(chéng)恶浊气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他(tā)的对(duì)于我的热心的希(xī)望，不倦(juàn)的教诲(huì)，小而言之，是(shì)为中(zhōng)国，就(jiù)是希望(wàng)中国有(yǒu)新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的(de)医学传到中(zhōng)国去。

　　他(tā)的性格，在(zài)我的(de)眼里(lǐ)和心里是伟(wěi)大的。

　　赏析：深切地表达了(le)对藤野先生的怀(huái)念和感激(jī)。

　　4.似乎正要(yào)说出抑(yì)扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实(shí)并未出(chū)现(xiàn)，不过是作者想象中的情景(jǐng)，而(ér)鼓舞的(de)力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀(huái)念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊(liáo)，说起(qǐ)来也无非(fēi)使(shǐ)他(tā)失望(wàng)，便连(lián)信也怕敢写了。

　　赏析：这(zhè)里透露了(le)作(zuò)者(zhě)对辛亥革命后中国(guó)依然是半(bàn)殖民地半封建社会的(de)现状的失望和不满，从而(ér)也觉得(dé)无(wú)法(fǎ)报答藤(téng)野先生对自(zì)己对中国人(rén)民的关(guān)心和期望，含蓄的笔调更加强了文章思想的深(shēn)度。

朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好句(jù)摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句摘抄，内(nèi)容(róng)旦(dàn)银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为(wèi)贵：事物(wù)因(yīn)稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同(tóng)“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形式(shì)前表示否定，有未尝(cháng)、哪里(lǐ)、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤(chàn)抖的(de)样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的(de)高低起伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之(zhī)：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我(wǒ)先是住在(zài)监(jiān)狱旁边一个客(kè)店(diàn)里的，初冬(dōng)搏伏已(yǐ)经颇冷，蚊子却(què)还多(duō)，后来用被盖了全身，用衣(yī)服包了头(tóu)脸，只留两(liǎng)个鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不息(xī)的地(dì)方，蚊子竟(jìng)无从插嘴(zu足疗买钟出去是睡觉吗，怎么跟宾馆前台说要服务ǐ)，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是一个市镇，并不大，天冷得利害，还没有中国的学生(shēng)。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓里(lǐ)来了，要(yào)借我(wǒ)的讲(jiǎng)义看。

　　我(wǒ)检出(chū)来交给他们，却只翻检了一通，并没有带(dài)走。

　　但他们一走，邮差就送到(dào)一(yī)封很厚的信(xìn)，拆开看时，第(dì)一句(jù)是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢(huān)呼，是每看一片(piàn)都有(yǒu)的，但在(zài)我，这一声却(què)特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看(kàn)见那些闲看枪毙犯人(rén)的人们，他(tā)们也何尝不酒醉似的喝彩，一(yī)呜呼，无法可想！但在那时(shí)那地，我的意见却变(biàn)化(huà)了。

　　5、我虽然觉得客店兼(jiān)办(bàn)囚人的饭(fàn)食和我(wǒ)不(bù)相干，然而(ér)好(hǎo)意难(nán)却，也只得别寻相宜(yí)的住(zhù)处(chù)了。

　　《藤野(yě)先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他(tā)怀着寻求救(jiù)国救民真理的理(lǐ)想，去日(rì)本留学，在东京的弘文学(xué)院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台(tái)医(yī)学专门(mén)学校学医(yī)。

　　毕业(yè)于(yú)爱知县立医学校（现名古屋大学）的藤野先生，在(zài)鲁迅入(rù)学的两(liǎng)个月(yuè)前，升格为(wèi)仙台医学专(zhuān)门(mén)学校(xiào)的解剖学教授。

　　鲁迅在(zài)此认识了这位日本(běn)学者，并模桥(qiáo)且同他(tā)建立(lì)了深厚的师生友谊。

　　在日(rì)本军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见(jiàn)。

　　但藤野(yě)先生并不如此，他对来自弱国(guó)的鲁(lǔ)迅毫不歧(qí)视，倍加(jiā)爱护，并以自己的高尚(shàng)品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月12日，当时作者鲁迅(xùn)正遭受北洋军阀(fá)及其御用(yòng)文人的(de)迫害，从北(běi)京南下，来(lái)到厦(shà)门大(dà)学任(rèn)教，作者作此文予(yǔ)以(yǐ)怀念藤野先生(shēng)，此文最(zuì)初发表于同年十二月(yuè)出(chū)版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾(shí)》。

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