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　　初中(zhōng)生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的(de)一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解(jiě)，先把(bǎ)每一(yī)句话读(dú)懂，领悟(wù)整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感(gǎn美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗)情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一，朗读(dú)可(kě)以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速(sù)度(dù);第三，可(kě)以排除(chú)外界的一(yī)些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不(bù)断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可(kě)以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而自(zì)豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句(jù)，再根据这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以(美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗yǐ)帮助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点(diǎn)，边读(dú)的时候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理解(jiě)的方式(shì)，加速背诵(sòng)的(de)过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的(de)内容描(miáo)述(shù)出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你(nǐ)是否(fǒu)真(zhēn)正的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关(guān)知识(shí)的(de)你能够写出美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得心应手(shǒu)。

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