提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法？为幼(yòu)儿(ér)提(tí)供(gōng)形(xíng)象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材(cái)料的。

　　关(guān)于提高幼儿(ér)记忆力方法以及提高幼儿记忆力(lì)方法的教案，提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)有哪(nǎ)些，提高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)有(yǒu)哪几(jǐ)种(zhǒng)，提高幼儿记忆力的方法，幼儿园提高记忆力的方法等问题，小编将为(wèi)你整理以下的知(zhī)识答(dá)案：

记忆可(kě)以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非常(cháng)的简(jiǎn)单(dān)，先跟(gēn)大(dà)家说一个跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被(bèi)害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时(shí)间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容易(yì)出现的(de)一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯斯的(de)舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时(shí)候(hòu)去野(yě)外露(lù)营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可(kě)以制作许多(duō)色彩亮丽的(de)卡(kǎ)片(piàn)或图片，家长可古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人(kě)在旁边(biān)配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿(ér)提出(chū)具体(tǐ)、明确的记(jì)忆任务，并对孩子的成果给(gěi)予评价(jià)，这(zhè)样可(kě)能激发幼儿去进(jìn)行(xíng)有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前(qián)，可以提出一(yī)两(liǎng)个(gè)问题让孩子从听到(d古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人ào)故事中找到答案(àn)，古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人或外(wài)出(chū)游玩(wán)时，要让孩子记住(zhù)见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等(děng)，这样就会让(ràng)孩子有总意识的去观察事物(wù)进行记(jì)忆，在孩子完成任务(wù)时要给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆的(de)积极(jí)性与(yǔ)主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更(gèng)好地进行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可(kě)以大大提高孩子的记(jì)忆(yì)水平和有意识(shí)记忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆多是机(jī)械记忆，但在理解的基(jī)础上，他们会记忆的更好，这样可(kě)以使(shǐ)他们(men)记(jì)忆的更牢固，这对培(péi)养孩子(zi)的有意(yì)识记忆(yì)是非常好的方法，所以孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多看一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多(duō)种感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进(jìn)行合(hé)理的复习，以增(zēng)强记忆(yì)。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子(zi)复习巩固所学的内容时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时(shí)，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表演(yǎn)活(huó)动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活(huó)活动等。

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