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重修是和重生一同上课吗

　　是(shì)的，重修是和重生(shēng)一同(tóng)上课的(de)。

　　大学重修是和重生一同上(shàng)课，期末需求跟重生一(yī)同考试。大学考试某一门课未(wèi)经过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从头考试称(chēng)为(wèi)重修(xiū)。大多数高(gāo)校都(dōu)采纳这样的战略：当一位(wèi)同学在期末考试中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第一周给予补考机遇;若(ruò)该同(tóng)学在补考期间把不及格的(de)科目补(bǔ)考及格则不需求(qiú)重修(xiū)。

重修的(de)是不是更好过

　　是(shì)重修(xiū)于好，于在这(zhè)里作介词(cí)。

　　重(zhòng)修于好(hǎo)也可(kě)称为(wèi)重修旧好、重归(guī)于好。

　　重修旧好是一个(gè)汉语成语，指康复旧(jiù)情，重(zhòng)归于好，康复以往的友(yǒu)谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克(kè)芹(qín)《许茂和(hé)他(tā)的(de)女儿(ér)们(men)》第(dì)五章：秀云(yún)不肯改嫁到模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗耳鼓山去，这(zhè)便是(shì)一个最好的重(zhòng)修旧好的机(jī)遇。

　　于，汉(hàn)语一(yī)级通用(yòng)标准汉字(zì)，此字始见于(yú)商(shāng)代(dài)甲(jiǎ)骨文，字形、字义联系不明(míng)。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代的模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗于(yú)多用来介绍动(dòng)作的(de)时(shí)刻、地址、人(rén)物(wù)等(děng)，表明在、从、到、对(duì)、给、向等义(yì)。

　　模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗于用在被迫句中(zhōng)，引出自动者，用在(zài)形容词后，引出比(bǐ)较的目(mù)标。

大学生挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的(de)。

　　大学(xué)生都(dōu)清楚(chǔ)，大学挂科了(le)，需求补考，补(bǔ)考(kǎo)没(méi)过(guò)就(jiù)需(xū)求重修。

　　在结业(yè)前的最终一学期有(yǒu)5门重修课，最终成功准(zhǔn)时结业。

　　能够(gòu)给你(nǐ)一些经历：1.提早(zǎo)和教(jiào)师交流(liú)承认：必定(dìng)要让(ràng)教师知道有你这(zhè)号人(rén)在他那里重(zhòng)修(xiū)，如果有重修(xiū)群，必(bì)定要加(jiā)进去，然后和教师阐明自己为什么会重修，而且表明自己(jǐ)必定要经过重修的(de)决计。

　　2.提早和教师(shī)问候重修的成果构成：有的课程是没(méi)有平常成果的，我们平常都很忙(máng)，平常(cháng)成(chéng)果不(bù)给的话就不(bù)去上课(kè)了吧(ba)，多(duō)花时刻在图书馆自己揣摩，一般搞到重修的课(kè)程，自学(xué)反而更简单经过（亲身(shēn)经(jīng)历）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分能够看看我(wǒ)国大学生慕课，会对你(nǐ)的课(kè)程有很大协助的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的(de)人步调(diào)一致：他(tā)人没有重修课，到了大四(sì)根本就只有结(jié)业(yè)设(shè)计和选修课(kè)了，你(nǐ)注定是要比他人多尽力一些的，这个(gè)时分应该对自己担(dān)任了。

　　5.放下心理(lǐ)压力：不要觉得重修就低人一等(děng)，到了结业的时分(fēn)，只需拿到结业证的都是好孩子！

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