重修的是(shì)不是更好过？是重修于好，于在这里(lǐ)作(zuò)介词(cí)的。关(guān)于重修(xiū)的是(shì)不是(shì)更好过(guò)以及重修的是不是更好过(guò)，重修什么(me)之好(hǎo)，重修和洽什么意思，重修是怎么(me)样，重修(xiū)好(hǎo)过么等(děng)问题(tí)，农商网(wǎng)将为(wèi)你收拾以(yǐ魏承泽作品集 魏承泽一类的作者)下的日(rì)子常识：

重修是和重生一(yī)同(tóng)上课吗

　　是的(de)，重修是和(hé)重(zhòng)生一同上课的(de)。

　　大学(xué)重修(xiū)是和重生一同上课(kè)，期末(mò)需求跟重生一同考试。大学考试(shì)某一门课未(wèi)经过(一般是必修)，

　　下一个学年(nián)从头上这门课，并(bìng)从头考试称(chēng)为重(zhòng)修。大多(duō)数高校(xiào)都采纳这样的战(zhàn)略：当一位同学在期末考试中有多(duō)科不及格，

　　鄙人(rén)一学期开学第一周给予补(bǔ)考机遇;若该同(tóng)学(xué)在补(bǔ)考期间把不及格的科目(mù)补考及格则(zé)不需求重(zhòng)修(xiū)。

重修的是不是更好过

　　是(shì)重(zhòng)修于好(hǎo)，于在这里作(zuò)介词。

　　重修(xiū)于好也可称为(wèi)重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是(shì)一个(gè)汉语成语，指康复(fù)旧(jiù)情，重归于好(hǎo)，康复(fù)以往(wǎng)的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许茂和(hé)他的女(nǚ)儿们》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓(gǔ)山去，这(zhè)便是一个最好的重修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级(jí)通用(yòng)标(biāo)准汉字，此(cǐ)字(zì)始见(jiàn)于商代甲骨文，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作(zuò)介词，古代通於。

　　现代的于(yú)多用来介绍动作(zuò)的(de)时刻、地址、人物等，表(biǎo)明在、从、到、对、给、向等义(yì)。

　　于用在被(bèi)迫句(jù)中(zhōng)，引出自动者，用在形容词后(hòu)，引出比较的目标(biāo)。

大学生(shēng)挂科(kē)重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　魏承泽作品集 魏承泽一类的作者大学生都清楚，大学挂科了，需求补考，补(bǔ)考没过就需求重修。

　　在结业前的(de)最终一(yī)学期有5门重(zhòng)修课，最(zuì)终成功准时结业。

　　能够给你一些(xiē)经历：1.提(tí)早和教师交(jiāo)流(liú)承认：必定(dìng)要让教师(shī)知道有你这号人在他那里重(zhòng)修(xiū)，如果有重(zhòng)修群(qún)，必定要加进去，然后和(hé)教师阐明自己为什么会重修，而且表明自己必(bì)定要经过(guò)重修的决(jué)计。

　　2.提(tí)早(zǎo)和教师问候重修的成果构成：有的课程是没有(yǒu)平(píng)常成果的，我们平常都很忙(máng)，平常成果不给(gěi)的(de)话(huà)就不去上课了吧，多花时(shí)刻在图书馆(guǎn)自己(jǐ)揣摩，一般搞到重(zhòng)修的课程，自学反而(ér)更简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个(gè)时分(fēn)能够看看我国大学生慕课，会对你(nǐ)的课(kè)程(chéng)有很大协助(魏承泽作品集 魏承泽一类的作者zhù)的。

　　4.回绝和不重修的人步(bù)调一致(zhì)：他人没有重修(xiū)课，到了大四(sì)根本就只有结业(yè)设计和选修课(kè)了，你(nǐ)注(zhù)定是要比他人多(duō)尽力(lì)一些的，这个时(shí)分应该对(duì)自己担任了。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要觉得重修就低人一(yī)等，到了结业的时分，只需拿(ná)到结业证的都是(shì)好(hǎo)孩子！

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