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　　1、文献(xiàn)法

　　文(wén)献法是(shì)一种既陈(chén)旧，又赋有(yǒu)生命力的科(kē)学研讨办法(fǎ)。

　　不(bù)管哪(nǎ)一种社会活动想(xiǎng)要留下永久的(de)痕迹(jì)都克己慎独守心明性什么意思出自哪里，心有山海静而不争什么意思离不(bù)开(kāi)各克己慎独守心明性什么意思出自哪里，心有山海静而不争什么意思(gè)种文献。

　　人类活(huó)动与知道(dào)的无限性和个别生命与知道的有(yǒu)限性的(de)对立，决议了咱们在研讨逝去的事实时有(yǒu)必要借助(zhù)于文献(xiàn)。

　　2、比较研讨法

　　作为(wèi)一种思(sī)想办(bàn)法，比较(jiào)研讨贯穿于教育研(yán)讨的全过程(chéng)。

　　不管(guǎn)在科学实验(yàn)的过程(chéng)中，或是在理论研讨中，比较研讨都是不(bù)可或缺的基该办法。

　　3、概(gài)括综合(hé)法

　　概括综合(hé)法的根本(běn)办(bàn)法有两种。

　　一(yī)种是实例法，借助于(yú)给(gěi)出的(de)一(yī)组(zǔ)输入/输出实例逐渐导出适于一类(lèi)问(wèn)题的程序；

　　另一种(zhǒng)是“轨(guǐ)道(dào)”法，经过所给(gěi)实例的履行轨道(dào)，逐(zhú)渐导出(chū)程(chéng)序。

　　4、实证研(yán)讨(tǎo)法

　　其依据现(xiàn)有的科学理论和实践的需求，提(tí)出规(guī)划(huà)，使用科(kē)学仪(yí)器(qì)和(hé)设备，在天然条件下，经过(guò)有(yǒu)意图(tú)有步骤地操作，依据调查(chá)、记载、测定(dìng)与此相随(suí)同的现象的改变来(lái)确认条(tiáo)件与现象之间的因(yīn)果联系。

　　5、定量分析法

　　经过定量分析法(fǎ)可以使(shǐ)人们对研讨目标的(de)知道进一步准确化，以便愈加科(kē)学地提醒规(guī)则，掌握(wò)实(shí)质，理清联系，猜测(cè)事物(wù)的发展趋势。