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小说中反复的(de)作用和(hé)表达效(xiào)果,反复的作用和表达效果答题格式

  反复的作(zuò)用和表达效(xiào)果分别是:

  一(yī)、作(zuò)用:

  1、强调,增强语气或语势。

  2、起到反复咏叹,表达作(zuò)者强烈情感(gǎn)的作(zuò)用。

  3、使(shǐ)诗(shī)文的格式整(zhěng)齐有序,而又回环(huán)起伏,充满(mǎn)语(yǔ)言美。

  二、表达效果:

  1、渲(xuàn)染气氛(fēn),创设意(yì)境。

  2、能(néng)突出景物的特征(zhēng),使人(rén)如见其形,突出形象性。

  反复(fù)的概念:

  反复就是根(gēn)据表达需要,有意(yì)让句(jù)子或词语重(zhòng)复(fù)出现的(de)修辞(cí)方法,反复(fù)就是为了强调(diào)某(mǒu)种意思,突(tū)出某种情感,特(tè)意重复(fù)使用某些(xiē)词语(yǔ)、句子(zi)或者段(duàn)落等。

  反复的类型:

  1、词(cí)语反复(fù):

  为凸显某种感情或某种行为,连续两次以上使用(yòng)同(tóng)一词语,达到(dào)强(qiáng)调(diào)的目的。

  例(lì)句:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发(fā),就在沉默中(zhōng)灭亡(wáng)。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君(jūn)》

  简析:鲁迅先(xiān)生在这里多次(cì)使用“沉默”一(yī)词,表达自(zì)己对政府的愤怒和对民众觉(jué)醒的期盼之情。

  2、词组或(huò)句子反复:

  有(yǒu)时为了表达内(nèi)容或结(jié)构安排(pái)的需要,要连(lián)续两(liǎng)次以上(shàng)使用同(tóng)一个(gè)词组或句子。

  例句:大山原来是这样的!月亮原来是这(zhè)样的(de)!核桃树原来是这样的!香雪走(zǒu)着,就(jiù)像第一次认出养育她成(chéng)人的山(shān)谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里连(lián)续三(sān)次(cì)反复使(shǐ)用“原来是这样的”,表明了香雪此时的快乐心(xīn)情。

  3、语段(duàn)反复:

  此类型在诗歌和小说(shu湘d是湖南哪里的车牌,湘d是湖南哪里的车牌号ō)中最为常见。

  例(lì)句:鲁迅在小说《祝福》中,不惜(xī)笔(bǐ)墨,连续两次重复以“我真(zhēn)傻,真(zhēn)的”开(kāi)头的(de)一大(dà)段。

  简析(xī):通过(guò)反复的强(qiáng)调(diào),一方面表达祥(xiáng)林嫂丧(sàng)夫(fū)失子后的(de)痛(tòng)苦心情,同时(shí)也(yě)反映鲁镇上的人们对她(tā)的(de)冷漠(mò),有力地批判了摧残中(zhōng)国劳(láo)动妇女的封建礼教。

反(fǎn)复的作用答题格式

  反复:突出(chū)思想,强调情(qíng)感;承上启(qǐ)下,层次(cì)清晰;多(duō)次强(qiáng)调,增强(qiáng)感染力。

  加强(qiáng)语(yǔ)气。

  借代(dài):以简(jiǎn)代(dài)繁,以实代虚,以(yǐ)奇(qí)代凡。

  答题格式:强调,加(jiā)强语气等;

  其他修(xiū)辞手法及答题格(gé)式:

  比喻:化平淡为生动(dòng),化深奥为浅显,化抽(chōu)象(xiàng)为具体。

  答题格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

  生动形象地表现出了……,表达了……情感。

  拟人(rén):化物为人,拉近(jìn)距(jù)离,亲(qīn)切自然:便(biàn)于对话,交流情感。

  答(dá)题格(gé)式:生动形象地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

  生(shēng)动形象地(dì)表现出了(le).……,表达了(le)……情感。

  排比(bǐ):内容集敏升中,增强气势;叙(xù)事透辟(pì),条(tiáo)分缕析(xī);语气(qì)强劲,抒情(qíng)强烈。

  答(dá)题(tí)格式:强调了(le)+对象+特性

  表现了(le).……,抒发(fā)了(le)……,增强了语势,加强(qiáng)了感情。

  夸(kuā)张:烘托气氛,增强感染力,增强联(lián)想;创造气(qì)氛,揭示本质,给(gěi)人以(yǐ)启示。

  反问(wèn):加强语气,增强语势,表达了湘d是湖南哪里的车牌,湘d是湖南哪里的车牌号(的情感(gǎn)),使文章(zhāng)有起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  设问:自问自答,引起读(dú)者颤拿(ná)颂茄(jiā)郑(zhèng)的注意和思考,使(shǐ)文(wén)章有起伏。

  答题格式:强调,加强语气等(děng);

  对比:使所表(biǎo)现的事物(wù)特征或所阐述(shù)的道(dào)理观点更鲜明(míng)、更(gèng)突(tū)出。

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